20xx人教版物理九年級(jí)221能源1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】能夠理解不同的物品可以產(chǎn)生不同的能量。了解能源在日常生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的基本情況。能夠動(dòng)手實(shí)踐，制作或設(shè)計(jì)能源利用的裝置。知道能源分為不可再生性能源和可再生性能源。能意識(shí)到能源對(duì)人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)的重要性。都依靠哪些能量工作嗎？（電腦依次出示幻燈片的圖片。播放幻燈片問(wèn)題，居民燒飯燒水的生活燃料和交通工具使用的燃料有哪些？以用之不竭四個(gè)方面來(lái)思考。小組討論3分鐘，并請(qǐng)一名代表上臺(tái)發(fā)言。并且多開(kāi)發(fā)一些新能源或使用可再生能源，讓我們有更長(zhǎng)久的幸福生活。利用礦物能源面臨的危機(jī)，引發(fā)學(xué)生思考，從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。動(dòng)中需要嘗試改進(jìn)的。
【正文】 讀能力直接影響科學(xué)學(xué) 習(xí)，在科學(xué)教學(xué)中，閱讀也扮演著重要的角色，科學(xué)閱讀能力的提升直接作用于科學(xué)成就的取得。”同時(shí)，在教學(xué)中輔之以網(wǎng)絡(luò)資料的搜索與呈現(xiàn)，緊扣現(xiàn)今社會(huì)生活中與人們生活息息相關(guān)的交通出行問(wèn)題，展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上“排隊(duì)加油”等燃油供應(yīng)緊張的圖片，讓學(xué)生充分意識(shí)到人類(lèi)利用礦物能源面臨的危機(jī)，引發(fā)學(xué)生思考，從而為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 本課的教學(xué)策略之二，是在“ STS”教育思想的指導(dǎo)下，體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)理念，嘗試制作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)制作“小水車(chē)”，讓學(xué)生感受再生性能源在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的作用，感受到利用可再生性能源的美好 前景。課后鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找家鄉(xiāng)新能源制造企業(yè)，了解風(fēng)能發(fā)電的利用現(xiàn)狀，拓寬了學(xué)生視野。 限于課時(shí)安排的不足，本課的部分教學(xué)環(huán)節(jié)不能深入開(kāi)展，以致于教學(xué)設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)還不夠明顯，學(xué)生的活動(dòng)也是淺嘗輒止，不能讓學(xué)生盡興而為，這是今后在教學(xué)實(shí)踐、課外活動(dòng)中需要嘗試改進(jìn)的。
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