3環(huán)保個(gè)人工作總結(jié)三篇-資料下載頁(yè)
2025-08-18 00:48本頁(yè)面
【正文】 圾分類回收活動(dòng)，上課時(shí)，學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來(lái)編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識(shí)：一只青蛙每天要吃 7 只害蟲， 第 9 頁(yè) 共 10 頁(yè) 5只青蛙 3天要吃多少只害蟲。一只貓頭鷹一年能消滅 1只田鼠，等于保護(hù)了解 1千克糧食。 4只 貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食。一個(gè)成年人每天呼吸約需要 .75 千克氧氣，空氣中有 6%的氧氣來(lái)源于森林綠地。一個(gè)成年人一個(gè)月（按 3 天計(jì)算）要呼吸多少千克的氧。學(xué)生通過(guò)這些環(huán)境知識(shí)方面的應(yīng)用題練習(xí)，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動(dòng)物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)中，我常有意識(shí)地將環(huán)保知識(shí)滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這樣 ，既增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，又對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。 本學(xué)年來(lái)，學(xué)校開展了各種形式的環(huán)保教育活動(dòng)。師生們的環(huán)境意識(shí)在不斷地增強(qiáng)， “ 從我做起，參與環(huán)保 ” 逐漸成為全校師生的共識(shí)。校園的面貌一新?，F(xiàn)將本學(xué)年來(lái)環(huán)保教育工作總結(jié)如下： 我將環(huán)保教育的知識(shí)傳授給學(xué)生，并將環(huán)保知識(shí)寓于課堂教學(xué)之中。例如：教學(xué) “ 求平均數(shù) ” 應(yīng)用題的時(shí)候，課前，組織了以環(huán)境教育為內(nèi)容的課外小組。讓他們一邊學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)境方面的知識(shí)，一邊開展環(huán)境調(diào)查。在學(xué)習(xí)和調(diào)查中他們了解到，在困擾城市的主要環(huán)境問題中，學(xué)生感受最深，也是與日常生活關(guān)系最 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 密切的就是固體廢棄物造成的污染。因此，小組的同學(xué)們就開始收集有關(guān)城市垃圾處理方面的資料，尋求好的解決辦法。他們分組進(jìn)行了垃圾分類回收活動(dòng)，上課時(shí)，學(xué)生就根據(jù)垃圾分類回收情況來(lái)編求平均數(shù)的應(yīng)用題。又如：在應(yīng)用題練習(xí)課的教學(xué)中，我首先為學(xué)生準(zhǔn)備了有關(guān)環(huán)保知識(shí)：一只青蛙每天要吃 7 只害蟲，5只青蛙 3天要吃多少只害蟲。一只貓頭鷹一年能消滅 1只田鼠，等于保護(hù)了解 1千克糧食。 4只貓頭鷹一年能保護(hù)多少千克糧食。一個(gè)成年人每天呼吸約需要 .75 千克氧氣，空氣中有 6%的氧氣來(lái)源于森林綠地。一個(gè)成年人一個(gè)月（按 3 天計(jì)算）要呼吸多 少千克的氧。學(xué)生通過(guò)這些環(huán)境知識(shí)方面的應(yīng)用題練習(xí)，感受到青蛙、貓頭鷹是莊稼的好朋友，我們要保護(hù)它們。懂得植樹造林、種草種花能凈化空氣，利于身體健康，美化環(huán)境陶冶情操，保護(hù)動(dòng)物平衡生態(tài)。從而使學(xué)生更加熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。 教學(xué)中，我常有意識(shí)地將環(huán)保知識(shí)滲透到課堂的教學(xué)之中，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活中，而日常生活的實(shí)際問題又可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，這樣，既增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，又對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣。
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