【導(dǎo)讀】它的關(guān)注，留下了人類探索的腳步，體現(xiàn)了人類的智慧和勇氣。了解課文以及相關(guān)的背景知識，對下一堂課課文的全面理解起到一個鋪墊作用。這節(jié)課是介紹南極洲的一些情況以及探險家的探險活動。南極大陸的神秘和發(fā)揮對南極的想象力，從而激發(fā)他們熱愛科學(xué)、克服困難的探險精神。播放一些南極洲風(fēng)光和南極動物的圖片，引起學(xué)生的好奇心，問學(xué)生一些簡單的問題，然后引入一個quiz活動。學(xué)生再次閱讀課文并完成“語篇理解”。師生共同討論并統(tǒng)一答案。

　　

【正文】 Her health broke down under the pressure of work. 她因工作壓力身體垮了。 Please don39。t break in when others are talking with each ， 請不要插嘴。 寫出下列 句子中 break up 的含義 ④ He was breaking_up under the ⑤ The meeting broke_up without any ⑥ My girlfriend has broken_up_with ⑦ They broke_up_into small 【答案】 ④ 衰弱 ⑤ 結(jié)束 ⑥ 與 ?? 關(guān)系破裂 ⑦ 散開；驅(qū)散 2． When they reached the island， Shackleton came_up_with an idea— it was a risk but he would have to take it. 他們抵達(dá)小島后 ， 沙克爾頓想出個主意 —— 這是一場冒險 ， 但他卻不得不試一試。 (1)e up with 想出；提出 (主意 ， 計劃 ， 回答等 ) Is that the best excuse you can e up with? 那就是你能想出的最好的借口嗎？ I have e up with a good idea. 我想出了一個好主意。 e across 偶遇 ， 偶然發(fā)現(xiàn) e up to 比得上 ， 達(dá)到 (預(yù)期標(biāo)準(zhǔn) ) e about 發(fā)生 ， 產(chǎn)生 e out 顯露 ， 泄露；出版 ， 發(fā)行； (照片 )沖印 e to oneself 蘇醒過來 She came across a dollar bill in the box she was sending to the cleaner. 她在一個她正要送給清潔工的盒子里發(fā)現(xiàn)了一美元。 How did it e about that you were an hour late on such a short journey? 在如此短的行程內(nèi)你怎么會發(fā)生遲到一小時的事呢？ 完成句子 ① 她想 出一種新 的教學(xué)方法。 She ____________ a new method of teaching just now. ② 當(dāng)醒來的時候 ， 他發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。 When he ____________， he found himself in hospital. 【答案】 ①came up with ②came to himself (2)risk n．危險 ， 風(fēng)險 ， 冒險 v．冒 ?? 的危險；使 ?? 冒風(fēng)險 That39。s a risk I39。m not prepared to take. 我不愿意去冒這個險。 She was risking her own and her children39。s health. 她在使她自己和孩子們的健康遭受危險。 risk ?? 的危險 risk doing at/run the risk of(doing) at one39。s own risk 自擔(dān)風(fēng)險 Are you prepared to risk travelling without an armed guard？你準(zhǔn)備冒險不帶武裝警衛(wèi)出行嗎？ The whole future of the pany is at risk. 公司的整個前途受到威脅。 完成句子 ③ 他們知道自己冒著被捕的危險。 They knew they ________． ④ 他冒著生命的危險去救那個孩子。 He went to save the child ________． 【答案】 ③risked being arrested ④at the risk of his life 觀察下列從 Reading 中選取的句子 ， 體會一下什么可充當(dāng)主語。 ① During the 1990， American_country_music had bee more and more popular. 20世紀(jì) 90年代 ， 美國鄉(xiāng)村音樂越來越流行。 ② It happened so quickly and everyone was in a state of 迅速 ， 每個人都震驚了。 ③ One－ third_of_the_students have finished their homework while the others haven39。t. 三分之一的學(xué)生完成了作業(yè)而其他的人還沒有完成。 ④ In new China， the_old are leading a happy life. 在新中國 ， 老年人過著幸福 的生活。 ⑤ To_see is to 。 ⑥ Watching_TV_too_much is bad for your eyes. 看電視太多對你的眼睛沒好處。 ⑦ Whether_he_will_e_or_not doesn39。t matter. 他是否會來并不重要。 [自我總結(jié) ] 通過觀察上面的例句可知 ， ________、 ________、 ________、 ________、________、 ________、 ________可作主語。 【答案】 名詞；代詞；數(shù)詞；名詞化的形容詞；不定式；動名詞；從句。 一、主語 主語是一句話的中心。主語通常是由一個起名詞作用的成分擔(dān)任的。主語由名詞、代詞、the＋形容詞、數(shù)詞或者相 當(dāng)于名詞的不定式、動名詞或從句充當(dāng)。 詞類 例句 名詞 The news is exciting. 名詞化的形 容詞 The disabled are well cared for in our country. 代詞 None of us believed what he said. 數(shù) 詞 One－ third of the work has been finished. 不定式 To decide is to act.(決定即行動。 ) 動名詞 Watching a film is a pleasure； making one is hard work. 從句 Whether he will e is unknown. 【提示】 不定式、動名詞和主語從句作主語時 ， 習(xí)慣上用 it充當(dāng)形式主語 ， 把真正的主語放于句末。 It39。s a pity that you should have to leave. 你非走不可真是件憾事。 It is an honor to be here with you. 能與你一起在這兒很榮幸。 二、動詞 動詞按照在句中的功能可分為謂語動詞和非謂語動詞。實義動詞、系動詞等都可在句中作 謂語。謂語動詞除了在人稱和數(shù)上與主語保持一致外，還有各種時態(tài)和語態(tài)的變化。 1． 動詞的分類 動詞的分類 用法 實義動詞 及物動詞 一般情況下 ， 其后要跟賓語 ， 意思才完整 ， 如 teach， do， expect，hear， learn等； pass， buy， offer， hand等跟雙賓語； make， find，think， consider等跟復(fù)合賓語 不及物動詞 動詞之后不能跟賓語 ， 如 arrive， e， die， rise， get， happen，exist， talk， work， swim等 系動詞 通常要加上表語 ， 否則意義不完整 ， 如 be， bee， keep， remain，stay， lie， stand， seem， appear， look， feel， smell， taste，sound， grow， turn， get， go等 情態(tài)動詞 后接動詞原形 ， 與其一起構(gòu)成謂語 ， 本身具有詞義 ， 如 can/could，will/would， shall/should， may/might， need， dare， must等 助動詞 用來構(gòu)成各種時態(tài)和語態(tài) ， 本身無具體詞義 ， 如 do， have， be， shall，will， would 等 時態(tài) 種類 構(gòu)成 現(xiàn)在 過去 將來 過去將來 一 般 時 態(tài) 除第三人稱單數(shù)一般在動詞后加－ s/－ es外 ， 其他用動詞原形 動詞的過去式 shall/will＋動詞原形 should/would＋動詞原形 進(jìn) 行 時 態(tài) am/is/are＋現(xiàn)在分詞 was/were＋現(xiàn)在分 詞 shall/will＋ be＋現(xiàn) 在分詞 should/would＋be＋現(xiàn)在分詞 完 成 時 態(tài) have/has＋過去分 詞 had＋過去分 詞 shall/will＋have＋過去分詞 should/would＋have＋過去分詞 完 have/has＋ been had＋ been＋現(xiàn) 成 進(jìn) 行 時 態(tài) ＋現(xiàn)在分詞 在分詞 3． 動詞的語態(tài) (1)被動語態(tài)的構(gòu)成 主動語態(tài) 主語 (動作執(zhí)行者 ) 謂語 (及物動詞 ) 賓語 (動作的承受者 ) 被動語態(tài) 主語 (動作 的承受者 ) 謂語 (be＋過去分詞 ) by＋賓語 (動作執(zhí)行者 ) (2)被動語 態(tài)的結(jié)構(gòu) 時態(tài) 被動語態(tài) 一般現(xiàn)在時 am/is/are＋過去分詞 一般過去時 was/were＋過去分詞 一般將來時 will/shall＋ be＋過去分詞 過去將來時 would/should＋ be＋過去分詞或 was/were going to be＋過去分詞 現(xiàn)在進(jìn)行時 am/is/are being＋過去分詞 過去進(jìn)行時 was/were being＋過去分詞 現(xiàn)在完成時 has/have been＋過去分詞 過去完成時 had been＋過去分詞 Ⅰ .單項填空 1． (2020 江西高考 )________can be good at something for 40 years if he doesn39。t love it. A． Anybody B． Everybody C． Nobody D． Somebody 【解析】 句意：沒有人能 40年來做好某件事 ， 如果他不喜歡的話。由語境可知 nobody合適。 【答案】 C 2． (2020 新課標(biāo)全國卷 Ⅱ)We________very early so we pac ked the night before. A． leave B． had left C． were leaving D． have left 【解析】 句意：我們很早 ________， 因此我們前一天晚上就把東西打包了。根據(jù)從句中的 packed 可知此處應(yīng)用過去的時態(tài) ， 所以排除 A、 D 兩項。根據(jù)常識及句意可知 ， pack要發(fā)生在 leave 之前 ， 所以排除 B 項 had left(表示 “ 過去的過去 ”) 。此題用過去進(jìn)行時態(tài)表示將來。 【答案】 C 3． (2020 湖南高考 )If nothing________， the oceans will turn into fish deserts. A． does B． had been done C． will do D． is done 【解析】 句意：如果什么措施都不采取的話 ， 海洋將會變成魚類的沙漠。根據(jù) “ 主將從現(xiàn) ” 的原則 ， 即主句為一般將來時 ， 從句用一般現(xiàn)在時 ， 再根據(jù)語境可知此 處應(yīng)用被動語態(tài) ，故答案為 D。 【答案】 D 4． (2020 課標(biāo)全國卷 )I had been working on math for the whole afternoon and the numbers ________ before my eyes. A． swim B． swum C． swam D． had swum 【解析】 句意：整個下午我都在做數(shù)學(xué)題 ， 眾多數(shù)字在我眼前晃來晃去。本題中的誤導(dǎo)信息是 had been working on， 這是過去完成進(jìn)行時態(tài) ， 部分考生會受其誤導(dǎo)選擇 D項 ，但是這里應(yīng)用 swam陳述過去的事實 ， 所以應(yīng)選擇 C項。 【答案】 C 5． (2020 山東高考 )After Jack had sent some e－ mails， he ________ working on his project. A． had started B． has started C． started D． starts 【解析】 由題干知 After Jack had sent some e－ mails 為 after引導(dǎo)的時間狀語從句 ， 故后半句為主句。根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息 had se