3環(huán)境創(chuàng)設評比總結-資料下載頁
2025-08-18 00:02本頁面
【正文】 總結 環(huán)境創(chuàng)設總結 開學初，幼兒園就開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動做了動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資源，積極行動，在老師的精心策劃下，各班級的主題環(huán)境構建得非常豐富，教室環(huán)境煥然一新。 同時，通過本次評比，讓我對環(huán)境創(chuàng)設又有了新的思考： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅要體現(xiàn)主題活動內容，對創(chuàng)設的墻飾更要蘊含其教育價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時， 不僅在形式 低墻面的布置更要體現(xiàn)幼兒的參與性；在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品感到成功與自豪，增強他們的藝術審美感。 總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設，我從全園老師的身上學到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調 “ 美化、綠化、凈化 ” 等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發(fā)揮孩子的主體作用，因此科學地進行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設在日常教學中至關重要的。 銅冶鎮(zhèn)中心幼兒園 2024627 篇五：環(huán) 境創(chuàng)設活動總結 環(huán)境創(chuàng)設活動總結 第 9 頁 共 9 頁 幼兒園開展班級環(huán)境創(chuàng)設評比活動動員布置，為此，大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉(xiāng)土資源，積極行動，在老師的精心策劃下，各班級的主題環(huán)境、區(qū)域角、家園欄、自然角等都構建得非常豐富，教室、走廊等環(huán)境煥然一新。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設不僅體現(xiàn)主題活動內容，對創(chuàng)設的墻飾更要蘊含其教育價值；環(huán)境應具可變性，要隨主題的變化而做適時的調整，同時，不僅在形式上要強調師生共同參與，即教師與幼兒共同設計完成，幼兒參與其中的制作，在此過程中，教師還要給孩子留有空白，給孩 子創(chuàng)作想象的空間，這樣，在增強互動的同時幼兒的能力也得到發(fā)展，另外，在展現(xiàn)與主題配套的掛飾和作品時要注意所用 墻面的布置更要體現(xiàn)幼兒的參與性；在展示孩子作品時教師要對作品進行一些修飾和包裝，讓孩子對自己的作品 總之，通過這次班級的環(huán)境創(chuàng)設，全園老師學到了不少知識：幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設不再是強調 “ 美化、綠化、凈化 ” 等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。
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