3弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神建功立業(yè)演講稿-資料下載頁(yè)
2025-08-17 20:40本頁(yè)面
【正文】 是工作中的創(chuàng)造性以及隊(duì)伍的創(chuàng)新精神。 造就可持續(xù)勝任的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍 一是強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向。以造就可持續(xù)勝任的教師為目標(biāo)導(dǎo)向，讓教師們以師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、與時(shí)俱進(jìn)為標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成自己的教學(xué)個(gè)性，追求自己的專(zhuān)業(yè)提升。 二是重視支撐體系建設(shè)。我們通過(guò)樹(shù)立榜樣，為教師們提供身邊實(shí)實(shí)在在的參照系，形成潛移默化的影響；通過(guò)制度化、清晰化要求，落實(shí)到日常工作的各個(gè)方面，形成常態(tài)化的持續(xù)影響； 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè) 通過(guò)激勵(lì)機(jī)制建設(shè) ，鼓勵(lì)教師敢于冒尖、大膽創(chuàng)新，激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，形成學(xué)校的造血機(jī)制。 三是引導(dǎo)教師進(jìn)行自我職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。我們引導(dǎo)教師根據(jù)自身的入職年限、工作狀態(tài)、成就要求等，為自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)遠(yuǎn)、中、近不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校根據(jù)教師的不同要求進(jìn)行分類(lèi)培養(yǎng)、分類(lèi)指導(dǎo)、因材任用、盡顯其長(zhǎng)，與教師共度職業(yè)生涯中的高原期，引導(dǎo)其突破瓶頸，超越職業(yè)倦怠。 堅(jiān)守培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的育人核心 在學(xué)校教育的價(jià)值取向問(wèn)題上，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值取向與個(gè)體價(jià)值取向相結(jié)合，走向任何一個(gè)極端，都是不合理甚至是錯(cuò) 誤的，因此，無(wú)論何時(shí)，學(xué)校教育都不能缺失培養(yǎng)和提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感這個(gè)核心價(jià)值。 四、談使命：不忘初心，在創(chuàng)新中追求突破與超越 教育，需要有靜待花開(kāi)的自信；辦學(xué)，需要有春種秋收的淡定；辦學(xué)思想，需要有春華秋實(shí)的發(fā)育生長(zhǎng)過(guò)程接下來(lái)，一方面是傳承與堅(jiān)守，以教書(shū)育人為己任，做師生的知心姐姐，眼中有人，心中有事，以師生為本。其次，找到自己和學(xué)校新的生長(zhǎng)點(diǎn)，借國(guó)家新高考改革之機(jī)，激活學(xué)校的內(nèi)動(dòng)力；應(yīng)建曲靖區(qū)域教育中心之號(hào)召，完善 x 教育集團(tuán)的體制機(jī)制，使學(xué)校始終奮進(jìn)在基礎(chǔ)教育前列。問(wèn)渠哪得清如許，為 有清源活水來(lái)。教育點(diǎn)亮學(xué)生 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 幸福人生，也點(diǎn)亮了我的幸福人生。
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