4某年學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)公共課心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-15 18:25本頁(yè)面
【正文】 氧化碳等有害氣體的排放，我們每個(gè)人稍作留 第 16 頁(yè) 共 19 頁(yè) 意就是在為環(huán)保做貢獻(xiàn)。 “ 低碳 ” 就在你我身邊。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，私家車(chē)也越來(lái)越多。汽車(chē)帶給人們的好處是可以看得見(jiàn)的，比如說(shuō)上下班可以節(jié)省時(shí)間，周末或者假期全家人可以一起外出郊游領(lǐng)略大自然的魅力。但伴隨汽車(chē)增多而產(chǎn)生的負(fù)面影響也接踵而來(lái)。汽車(chē)尾氣會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體，碳化物、硫 化物等都會(huì)影響空氣質(zhì)量，破壞臭氧層；同時(shí)，汽車(chē)引擎工作起來(lái)會(huì)產(chǎn)生很高的熱量，無(wú)形中也會(huì)讓氣溫升高；在上下班高峰期，很多車(chē)都會(huì)把馬路堵得水泄不通，有的汽車(chē)還上了便道、人行道，讓行人寸步難行。如果有車(chē)的人們能夠每周少開(kāi)一天車(chē)，出行變成步行或者公交，不但環(huán)保還健身呢。如果大家都這樣做的話，我想城市空氣就會(huì)更清新，藍(lán)天就會(huì)多一些。人人都知道水資源是非常珍貴的。而對(duì)于節(jié)約用水您又是怎樣做的呢。在學(xué)校里，有些師生洗完手就跑，根本不關(guān)水龍頭，讓水嘩嘩的流掉；在洗澡池，也有人開(kāi)著淋浴噴頭一直沖；跑冒滴漏的現(xiàn)象也不足為奇 滴水可以穿石，不積跬步無(wú)以至千里，這樣的現(xiàn)象不知會(huì)造成多大的浪費(fèi)，又有多少水白白流失。我們飲用的每一滴水都是經(jīng)過(guò)除污、凈化等很多道程序才能喝，浪費(fèi)一滴水，無(wú)形中也在浪費(fèi)電、浪費(fèi)其他資源，請(qǐng)所有人都愛(ài)惜我們生命之源吧。 “ 低碳生活 ” 從我做起，從我們身邊的小事做起，相信只要大家一起努力，明天的地球一定會(huì)更美好。 從 6 月 15 日起到 6 月 25 日止進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)培 第 17 頁(yè) 共 19 頁(yè) 訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)心得如下： 一、進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)低碳經(jīng)濟(jì)的理解 所謂低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新 、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。低碳經(jīng)濟(jì)是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式；低碳經(jīng)濟(jì)理論的提出是伴隨著生物質(zhì)能、風(fēng)能、太陽(yáng)能、水能、化石能、核能等的使用，人類(lèi)逐步從原始文明走向農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明，但隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題及其誘因不斷地為人們所認(rèn)識(shí)，不止是煙霧、光化學(xué)煙霧和酸雨等的危害，大氣中二氧化碳濃度升高將帶來(lái)的全球氣候變化，也已被確認(rèn)為不爭(zhēng)的事 實(shí)。在此背景下， “ 碳足跡 ” 、 “ 低碳經(jīng)濟(jì) ” 、“ 低碳技術(shù) ” 、 “ 低碳發(fā)展 ” 、 “ 低碳生活方式 ” 、 “ 低碳社會(huì) ” 、“ 低碳城市 ” 、 “ 低碳世界 ” 等一系列新概念、新政策應(yīng)運(yùn)而生。而能源與經(jīng)濟(jì)以至價(jià)值觀實(shí)行大變革的結(jié)果，可能將為逐步邁向生態(tài)文明走出一條新路，即摒棄 20 世紀(jì)的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式，直接應(yīng)用新世紀(jì)的創(chuàng)新技術(shù)與創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)模式與低碳生活方式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。是人類(lèi)社會(huì)繼農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明之后的又一次重大進(jìn)步。 2.《低碳經(jīng)濟(jì)》用了 5 講的篇幅深刻細(xì)致的闡述了氣候變化 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 與低碳經(jīng)濟(jì)理念的產(chǎn)生、低碳經(jīng)濟(jì)的概念辨 識(shí)、低碳轉(zhuǎn)型的國(guó)際趨勢(shì)、低碳轉(zhuǎn)型的結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)變革、低碳轉(zhuǎn)型的政策工具、低碳城市建設(shè)的先行探索、低碳生活的時(shí)代意義等多個(gè)方面的相關(guān)方面的知識(shí)內(nèi)容。更重要的是結(jié)合這些內(nèi)容，提出了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)低碳經(jīng)濟(jì)知識(shí)的重要意義和各自在低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中應(yīng)發(fā)揮的作用。 “ 生態(tài)文明 ”“ 和諧社會(huì) ”“ 科學(xué)發(fā)展觀 ”戰(zhàn)略思想的要求，也是中華傳統(tǒng)文化 “ 天人合一 ”“ 道法自然 ”“ 仁信禮德 ” 與當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的價(jià)值通道。其涉及廣泛的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和管理領(lǐng)域。如我國(guó)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后國(guó)家，其經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)諸如電力、煙草、 鋼鐵、礦業(yè)等行業(yè)均是需耗費(fèi)巨大的碳、油、電資源為代價(jià)而發(fā)展，由于高消耗，高排放，高污染，使我國(guó)深受其害，酸雨、光霧、天災(zāi)不斷，高碳經(jīng)濟(jì)雖然帶來(lái)了一定了經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，但污染卻給人民帶難了深重的問(wèn)題與困難，在治理污染中我們也損失了許多經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，如何能在低消耗、低排放（甚至是零排放）、無(wú)污染提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，需要全體人民思考與討論?！兜吞冀?jīng)濟(jì)》就為我們專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)了解低碳經(jīng)濟(jì)，更新思想觀念，增強(qiáng)低碳意識(shí)，提升創(chuàng)新能力和管理水平，積極參與低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了重要的理論和實(shí)踐參考。 二、學(xué)以致用，在生 物教學(xué)中貫穿低碳經(jīng)濟(jì)的思想學(xué)以致用， 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 通過(guò)整合，我認(rèn)為在今后的生物教學(xué)中應(yīng)予貫穿低碳經(jīng)濟(jì)的思想： 《光合作用》中，貫穿 “ 碳匯 ” 和 “ 森林碳匯 ” 等概念與知識(shí)。 《微生物的培養(yǎng)》中，理解 “ 碳源 ” 等概念。 《生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)》教學(xué)中，正確理解與處理 “ 循環(huán)經(jīng)濟(jì) ”（特別是 “ 循環(huán)農(nóng)業(yè) ” ）等概念與知識(shí)。 《酸雨》教學(xué)中，讓學(xué)生把握酸雨的形成原因、治理方案，養(yǎng)成自覺(jué)低碳消費(fèi)行為。 《資源使用》等內(nèi)容中，讓學(xué)生養(yǎng)成 “ 原料 —— 產(chǎn)品 ——原料 —— 產(chǎn)品 ” 的新原料 思維觀。 《運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生》中讓學(xué)生學(xué)會(huì)減少二氧化碳排放，自覺(jué)進(jìn)行低碳生活的方式與途徑。 《能源》教學(xué)中，教育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，創(chuàng)造性地發(fā)展我國(guó)能源體系，完善能源使用機(jī)制，積極為我國(guó)的發(fā)展與壯大貢獻(xiàn)知識(shí)與力量。綜上所述，學(xué)習(xí)《低碳經(jīng)濟(jì)》，獲感良多，我也將在今后工作中，努力減少二氧化碳排放，積極追求低碳生活，踐行循環(huán)經(jīng)濟(jì)，用自身行去為實(shí)現(xiàn)低碳目標(biāo)努力。
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