【正文】 二、學習資料 政治理論學習。一是深入學習黨的十 x 大和十 x 屆 x 中全精神。各基層黨支部要組織黨員認真學習黨的 xx 大、 xx 屆三中全會和習總書記的一系列重要講話精神，要把學 xxx 大、 xx屆三中全會精神作為當前和今后一個時期學習的首要政治任務。組織開展專題輔導、專家解讀、座談交流等系列活動，引導機關黨員干部深入學習討論，領會精神實質(zhì)，把握豐富內(nèi)涵。二是結合開展為民務實清廉的群眾路線教育活動，組織黨員學習習總書 第 16 頁 共 19 頁 記系列重要講話精神，學習中發(fā) [201x]4 號、中辦發(fā) [201x]4 號、蘇辦發(fā) [201x]4 號文件等文件精神，學習省委十二屆六次全會和市委十一次六次全會精神，透過學習，使黨的群眾路線在全體黨員、干部中深深扎根，使踐行黨的 根本宗旨成為黨員干部的自學行動。 黨紀黨規(guī)學習。一是深入學習貫徹新黨章。 201x 年，繼續(xù)組織黨員干部認真學習新黨章，深刻領會黨章總結的黨的建設的新經(jīng)驗，深刻領會黨章對黨的工作和黨的建設提出的新要求，加強對黨章基本精神的把握，自覺遵守和維護黨章，不斷增強黨性意識。二是學習《建立健全懲治和預防 *體系 201x201x 年工作規(guī)劃》。深刻領會《工作規(guī)劃》的主要資料和精神實質(zhì)，深入學習貫徹《工作規(guī)劃》電視電話會議精神，以高度的政治職責感、扎實推進懲治和預防 *體系建設。 業(yè)務知識培訓。以學習 城鄉(xiāng)規(guī)劃法為重點，將學習、實踐、研究三者緊密結合，按照城鄉(xiāng)規(guī)劃法的要求，結合部門職能和工作需要，以請進來、走出去的形式，組織舉辦有關規(guī)劃編制、管理、監(jiān)察等業(yè)務和法律法規(guī)方面的培訓。以開設規(guī)劃講堂、與武漢大學合作辦學為載體，邀請知名學者傳授規(guī)劃專業(yè)理論知識、對專業(yè)技術人員進行業(yè)務培訓和學歷深造。在請進來的同時還要分期分批組織規(guī)劃業(yè)務、技術管理人員到發(fā)展較快的外省、市參觀學習，透過學習，不斷提高黨員的履責潛力和科學執(zhí)政、民主 第 17 頁 共 19 頁 執(zhí)政、依法執(zhí)政的水平。 思想道德教育。用心踐行社會主義核心價值觀，進一步加 強機關作風建設和道德領域突出問題專項教育，不斷提升黨員干部道德建設水平。結合黨員隊伍的思想現(xiàn)狀，定期進行理想信念、道德修養(yǎng)、廉潔自律、社會主義核心價值體系等資料的教育，透過組織開展 “ 學習《廉政準則》，爭做勤廉表率 ” 、 “510 思廉日 ” 、 “ 算好廉政賬 ” 等專題活動，進一步提高黨員干部的思想覺悟和道德品質(zhì)，筑牢思想道德防線，增強廉潔自律意識。組織開展以 “ 六個一 ” 為主題的道德大講堂活動。透過唱歌曲、學模范、誦經(jīng)典、自我反省、發(fā)善心、送吉祥等形式，感悟道德，踐行道德。尤其是透過講大家看得見、摸得著、學得到的身邊人、身邊 事，使每一位黨員干部在潛移默化中見賢思齊、向善向好，構成知榮辱、講正氣、促和諧的良好氛圍。 三、學習形式 各黨支部要制定黨員學習計劃，督促每位黨員明確個人的學習目標、制定切實可行的自學計劃并認真做好學習筆記。透過集中學習輔導、計算機網(wǎng)絡平臺、工作調(diào)研、演講、座談交流、主題教育活動、收看電教片等多樣化的學習形式，營造濃厚的學習氛圍，不斷增強黨員干部的學習動力，提升學習教育的效果。同時，采取 “ 請進來 ” 的方式，邀請有關專家教授舉辦各類知識講座 。采取 “ 走出去 ” 的方式，組織黨員干部到企業(yè)、到社區(qū)、 到 第 18 頁 共 19 頁 省內(nèi)外兄弟城市，開展互動式參觀學習，豐富學習資料，開闊眼界，增長知識。 四、學習要求 要高度重視，嚴密組織。各支部及每位黨員要牢固樹立終身學習、學習與工作相結合的現(xiàn)代化學習理念，把學習擺到講政治高度來認識，并當作提高自身整體素質(zhì)和綜合潛力的內(nèi)在要求，統(tǒng)籌安排工作，妥善處理工學予盾，對統(tǒng)一組織的學習和活動，不得無故缺席，也不得安排其他工作。凡有特殊狀況不能參加學習的，要事先請假，以保證學習資料、時間、人員和效果的落實。 聯(lián)系實際，注重實效。各支部及黨員要結合形勢、任務和 崗位實際，分別制定支部和黨員個人年度學習計劃，有組織、有步驟地學理論、學業(yè)務，做到邊學習、邊思考、邊寫心得筆記，不斷提高政治理論水平。同時，對學習和工作中遇到的各種問題，要進行深入的調(diào)查研究和理性思考，提出意見和推薦，用調(diào)研成果來指導實際工作。 要堅持制度，嚴格考勤考核。認真落實述學、考學、評學制度，對黨員出勤和學習狀況進行嚴格的考勤。把學習態(tài)度、學習狀況、學習成果納入年度共性目標考核資料，作為爭創(chuàng) “ 學習型基層黨組織 ” 活動和黨建目標考核的重要依據(jù)，構建以考督學，以評促學，以獎激學，全方位、多渠 道、高層次的全員學習 第 19 頁 共 19 頁 教育體系和網(wǎng)絡，提高黨員學習的自覺性、主動性、創(chuàng)造性，構成一種 “ 人人是學習的主人，處處是學習的場所，時時是學習的機會 ” 的良好學習氛圍。