4劉燕教育科研活動(dòng)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 07:46本頁(yè)面
【正文】 展，制約教育理論自身的發(fā)展。而教師則處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究機(jī)會(huì)，當(dāng)教師把教學(xué)與研究交融在一起，教師的教學(xué)與反思有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)才具有了教育哲學(xué)的意義，教師的行為也才有了更富理性的內(nèi)涵。可以說(shuō)，教師正是在研究中提高，在研究中發(fā)展，進(jìn)而增強(qiáng)教育科研 意識(shí)的。而教育科研也因?yàn)橛辛私處煹膮⑴c才能發(fā)展更快，更充滿靈性。顯然，教育科研與教師及其能力有相互相承關(guān)系，兩者互相促進(jìn)，共同發(fā)展提高。 綜上所述，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。我們要用這種正確的觀念來(lái)看待教師的教育研究，消除浮燥心情，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教師自身的特點(diǎn)，開展好教育科研工作。
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