20xx春人教版美術(shù)四下第10課那一刻的我-資料下載頁
2025-11-10 07:28本頁面
【導(dǎo)讀】和手段也是學(xué)生們熟悉所掌握的。但創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的連。續(xù)動作和特點，對于學(xué)生來說有一定的難度。憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。通過畫面的構(gòu)思和相互的配合，可以讓學(xué)生們之。間有良好的感情交流；同時，通過回憶、想像和美術(shù)表達(dá)，讓學(xué)生更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。四年級的學(xué)生在造型能力上已具有了通過觀察。型來說較成熟些，能用一些特定的色彩來表達(dá)不同的情感；初步的抓主體，用背景來烘托渲染氣氛的知識技能。圖片與活動，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。觀形象的圖片、照片播放來持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。腿的動作夸大，手后擺，人體傾斜，落地時的黃沙飛濺。觀眾的臉部表情可知成功與否?！梢杂檬裁葱问搅糇∧且豢痰奈夷?？通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動
【正文】 識的能力，亦可避免學(xué)生在潛移默化受教師的成人化表現(xiàn)的影響，讓學(xué)生啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，生成多姿多彩的畫面。） 三、延伸活動 展示作品， 并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。 相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進(jìn)行適當(dāng)評述。 老師點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，對有個性的作品進(jìn)行表揚。 （進(jìn)行欣賞評述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)愛他人。） 四、結(jié)束活動 結(jié)束語： 校園生活給了我們美好的瞬間，定格成了永久的回憶。老師希望在今后的各項學(xué)習(xí)活動中，能看到更多同學(xué)的笑臉。課后試著用繪畫的形式表現(xiàn)你喜歡的活動。 （鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，從中體驗更多的快樂，學(xué)習(xí)、活動兩不誤。） 整理桌面，將工具理好。 評價方式：以鼓勵為主，對有創(chuàng)意的作品要及時給予肯定和表揚。 學(xué)生自評，生生互評，教師點評。 積極參與校園生活及繪畫欣賞、創(chuàng)作過程的評價。 五、教學(xué)反思： 在這一課的教學(xué)中，要讓學(xué)生表現(xiàn)出帶有動作的畫面，就應(yīng)該讓學(xué)生先學(xué)會如何表現(xiàn)帶有動作的畫面，我把動態(tài)骨線的學(xué)習(xí)引入了課堂。通過簡單了解人物動態(tài)趨勢，運用動態(tài)骨線來幫助繪畫，學(xué)生喜歡做這樣的加法練習(xí)， 從而降低了作業(yè)的難度
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