【正文】 風(fēng)教育活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了預(yù)期的成效，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告如下。 一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教育整頓活動(dòng)順利進(jìn)行 我校對(duì)這次教育整頓活動(dòng)十分重視，成立了由校長(zhǎng)蒲文釗同志為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)蒲春雷、王仕彥同志為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、工會(huì)、辦公室等各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。把各項(xiàng)內(nèi)容的組織安排具體落實(shí)到每一位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，責(zé)任到人，制定了日程，安排詳盡的實(shí)施方案。切實(shí)加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。 教職工的認(rèn)識(shí)和重視程度如何，是這次教育整頓活動(dòng)能否收到成效的關(guān)鍵所在，為此，蒲文釗校長(zhǎng)做了《優(yōu)化師德、端正師風(fēng)、以法執(zhí)教、強(qiáng)化管理》的動(dòng)員報(bào)告，分析了我校存在的主要問(wèn)題，明確 了這次教育整頓活動(dòng)的指導(dǎo)思想和目的是以 “ 三個(gè)代 第 21 頁(yè) 共 25 頁(yè) 表 ” 重要思想和胡錦濤總書(shū)記的重要講話精神為指導(dǎo)，建立一支師德高尚，作風(fēng)正派，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)需要的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。全體教職工從依法執(zhí)教、依法治教的高度對(duì)師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性有了新的認(rèn)識(shí)。由于認(rèn)識(shí)到位，思想上重視，大家都能以積極務(wù)實(shí)的態(tài)度參加這次教育整頓活動(dòng)，保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。 二、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí) 教育整頓活動(dòng)的第一階段，主要任務(wù)是政治學(xué)習(xí)，我們組織教師學(xué)習(xí)了 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想學(xué)習(xí)綱要，胡錦濤同志在 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想理論研討會(huì)上的講話，學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等十余部教育法律、法規(guī)，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)若干意見(jiàn)》、《 XX 縣區(qū)中小學(xué)教師五項(xiàng)禁令》等教師職業(yè)道德建設(shè)的要求，并組織大家認(rèn)真進(jìn)行了討論。 學(xué)習(xí)討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學(xué)習(xí)筆記，共寫(xiě)心得體會(huì)六十余篇。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，大家形成了共識(shí)：教師肩負(fù)為民族復(fù)興，國(guó)家富強(qiáng)，培養(yǎng)人才的神圣使命和踐行 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想，弘揚(yáng)中華民族先進(jìn)文化 的重要責(zé)任。老師們還從貫徹黨和國(guó)家的教育方針政策，實(shí)施，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，樹(shù)立教師形象，依法執(zhí)教等方面深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)教育整頓的必 第 22 頁(yè) 共 25 頁(yè) 要性和重要性，認(rèn)為這是一次難得的自我反思，自我認(rèn)識(shí)，自我教育，自我提高的機(jī)會(huì)。 三、認(rèn)真對(duì)照檢查 在深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們組織全體教職工人人寫(xiě)出書(shū)面對(duì)照檢查材料并在大會(huì)上發(fā)言。對(duì)照檢查會(huì)上，教師們踴躍發(fā)言，直抒己言，氣氛熱烈活躍，給人留下深刻印象。一是態(tài)度端正，誠(chéng)懇反思，對(duì)照檢查者能夠認(rèn)真查找過(guò)去工作中的失誤和不足，分析存在問(wèn)題的原因，不走過(guò)場(chǎng)，不 說(shuō)套話，并誠(chéng)懇地接受同志們的批評(píng)、建議和幫助。二是熱忱幫助，坦誠(chéng)公正，在對(duì)照檢查中絕大部分教師都能做到客觀公正地評(píng)價(jià)別人，實(shí)事求是講真話，沒(méi)有虛意客套。不摻雜個(gè)人成見(jiàn)，如實(shí)地指出對(duì)照檢查人的成績(jī)與失誤，優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建議和希望，言者熱情誠(chéng)意，聞?wù)弑妒芨袆?dòng)和鼓舞，正如同志們所說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。然而很少聽(tīng)到像今天這樣真實(shí)的批評(píng)和熱忱的幫助。三是積極探索，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，在順對(duì)照檢查中，對(duì)教育教學(xué)管理中提出的問(wèn)題展開(kāi)討論時(shí)，大家積極發(fā)言，直抒己見(jiàn)，認(rèn)真探索，達(dá)到認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一。 經(jīng)過(guò)認(rèn)真的反思和自查，大 家一致認(rèn)為，幾年來(lái)學(xué)校的管理和教育教學(xué)質(zhì)量年年上臺(tái)階。同志們也為此付出了辛勞，但也存在不少問(wèn)題： 學(xué)校管理方面存在的主要問(wèn)題是，重智育教育的研究、 第 23 頁(yè) 共 25 頁(yè) 管理和考核，思想品德教育管理研究少，管理考核機(jī)制有待完善；重中考科目，輕非中考科目。 師德師風(fēng)方面，同志們?cè)谧圆橹蟹从吵龅闹饕獑?wèn)題是。有的同志事業(yè)心不強(qiáng)，鉆研業(yè)務(wù)少，教學(xué)成績(jī)差；教育學(xué)生缺乏耐心，方法簡(jiǎn)單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；管理缺乏愛(ài)心，少數(shù)教師不能因材施教，一味嚴(yán)厲要求，對(duì)品德有缺陷，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生關(guān)心不 夠，是學(xué)生流失的原因之一；教育觀念陳舊，以分?jǐn)?shù)定優(yōu)劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹(shù)立正確的人才觀，不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要；少數(shù)教師紀(jì)律觀念淡漠；法制觀念不強(qiáng)，個(gè)別教師節(jié)假日在校外參與與自己身份不相符合的活動(dòng)；還有個(gè)別教師言行不規(guī)范，不注重儀表，不能為人師表。 學(xué)生教育管理方面存在的主要問(wèn)題是。學(xué)生思想品德、法制、安全、心理健康教育有效機(jī)制基本形成，但不少教師重 “ 管 ”輕 “ 導(dǎo) ” ，習(xí)慣于用條條框框去約束管理學(xué)生，行之有效的、靈活的引導(dǎo)教育方法和活動(dòng)少；部分教師缺乏同學(xué)生的溝通和交流，信奉 “ 嚴(yán)師 出高徒 ” ，忽視了 “ 親其師，信其道 ” ；有些教師在教育管理學(xué)生中存在成人化，簡(jiǎn)單化傾向；團(tuán)組織工作具有一定活力，但方法成舊，工作效果不夠深入，未能充分發(fā)揮其在青年學(xué)生中凝聚力；對(duì)學(xué)生的教育效果較差，雖無(wú)嚴(yán)重違法、犯罪和不安全事故發(fā)生，但學(xué)生中還存在一些違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象，如有極 第 24 頁(yè) 共 25 頁(yè) 個(gè)別學(xué)生在校外私自搭乘摩托車(chē)、弄用車(chē)的現(xiàn)象以及學(xué)生宿舍丟失東西的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 針對(duì)上述存在問(wèn)題，全體教職工結(jié)合工作實(shí)際制定了整改方案，提出了改進(jìn)措施。各部門(mén)根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議制定了本部門(mén)的整改措施。學(xué)校綜合各個(gè)方面的情況，制定了 綜合性的整改方案。 四、落實(shí)整改，建章立制 落實(shí)整改，建章立制是師德師風(fēng)教育整頓取得成效的關(guān)鍵所在。在教育活動(dòng)中，我校根據(jù)實(shí)際制訂了《五馬鄉(xiāng)中心學(xué)校師德建設(shè)綱要》、《五馬鄉(xiāng)中心學(xué)校師德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等強(qiáng)化師德的制度。其二是充分發(fā)揚(yáng)民主，反復(fù)醞釀，不斷完善整改方案，我們?cè)趯?duì)照檢查的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的工作進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，廣泛征尋來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議，并將反饋信息通報(bào)全體行政人員，進(jìn)一步完善各自的整改方案。其三是根據(jù)對(duì)照檢查反映管理方面存在的問(wèn)題，我們從管理制度和過(guò)程管理中查漏救失 ，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，逐一進(jìn)行討論，提出了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，經(jīng)醞釀?dòng)懻撨_(dá)成一致的意見(jiàn)，當(dāng)場(chǎng)通過(guò)。我們對(duì)學(xué)校的雙常規(guī)管理，學(xué)生的教育管理，教學(xué)質(zhì)量管理，師德要求和考核年級(jí)組管理，教研教改，后勤保障等幾大系列的二十余種制度進(jìn)行了討論修訂，還出臺(tái)了飲食衛(wèi)生安全管理的系列制度。建章立制，進(jìn)一步完善了學(xué)校管理的制度建設(shè)，促 第 25 頁(yè) 共 25 頁(yè) 使學(xué)校管理繼續(xù)向制度化，規(guī)范化，科學(xué)化邁進(jìn)。 這次師德師風(fēng)教育整頓，全體教職工受益匪淺，大家提高了認(rèn)識(shí)，大大促進(jìn)了思想觀念，工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，也在整改方案中許下了莊重 的承諾。我們深信全體教師一定能把今天的收獲轉(zhuǎn)化為明天更為強(qiáng)大動(dòng)力，我們也期望著同志們?cè)谛聦W(xué)年的工作崗位上再創(chuàng)佳績(jī)，為我校建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作出新的貢獻(xiàn)。