人美版美術四上多姿多彩的靠墊反思教學-資料下載頁
2024-11-19 05:13本頁面
【導讀】通過本課學習，使學生感受“設計”在生產和生活。激發(fā)學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環(huán)境的美化能力。字中，強調了靠墊的作用、美觀和文化作用。第26頁下部介紹了靠墊的設計步驟，同時。提出了研究的問題。在第27頁上部展示了一幅三位學生在分析、研究自己和同學制作靠。施本課教學時在題材內容上可以有所限定。的基本知識和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。關注除實用之外的審美和文化。示課題《多姿多彩的靠墊》）。形、設計圖案、確定骨式、小組制作。小組內達成共識，開始作業(yè)。給與表揚與鼓勵。況下，將設計作業(yè)制作成實物，美化自己的小天地。
【正文】 生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結、設計、創(chuàng)作、互動、評價的學習過程，引導學生深入理解感受生活中無處不在的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術的氛圍中。同時，突出了美術學科的特點，學生設計出了多姿多彩的作品 。本節(jié)課學生在課堂上積極參與、快樂合 作、認真評價，令人高興。 本節(jié)課的教學中還有一些問題需要探討和改進。部分學生在創(chuàng)作時，不敢大膽表現(xiàn)，在選擇圖案時，沒有目標，或只會臨摹他人作品，還有待于引導。教師可鼓勵學生采用一幫一的方式來解決，由美術基礎較好的同學幫助臨近、遇到困難的學生解決問題。教師可為只會臨摹的學生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。 本節(jié)課中有四處運用到了合作的學習形式： 小組共同探究靠墊的設計步驟和紋樣骨式，這一環(huán)節(jié)的設計還有待探討，教材中的答案很容易找到，合作就顯得必要性不大。 小組制定設計方案，針對不同風格的房間，每個學生有不同的喜好，小組討論的時候氣氛熱烈，并制定出適合不同房間風格的設計方案，讓學生更深刻的體會到美術與生活的緊密聯(lián)系。 師生合作進行示范，示范作業(yè)的步驟和方法的時候，我請一位學生上來，我將任務進行了明確的分工，師生的配合有效的引導了下一步學生小組作業(yè)時即將進行的合作與分工。 小組合作設計靠墊。小組合作作業(yè)的過程中，大家合作愉快，大多數小組順利的按照自己的設計方案完成了靠墊的設計。也有個別同學因為材料和工具攜帶不齊，無法完成作業(yè)。 美術學科是一門感受美的學 科，是一門情感的學科。在以后的 教學中，我會努力讓我的孩子們在課堂中感受到美，并且感受到美帶給心靈那種快樂的感覺。能更多的體現(xiàn)出美術本位。 以上是我對本節(jié)課的一些粗略的反思，我相信在不斷的實驗中，肯定會不斷完善，最后成功。
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