人美版美術(shù)四上多姿多彩的靠墊反思教學(xué)-資料下載頁
2025-11-10 05:13本頁面
【導(dǎo)讀】通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。字中，強(qiáng)調(diào)了靠墊的作用、美觀和文化作用。第26頁下部介紹了靠墊的設(shè)計(jì)步驟，同時(shí)。提出了研究的問題。在第27頁上部展示了一幅三位學(xué)生在分析、研究自己和同學(xué)制作靠。施本課教學(xué)時(shí)在題材內(nèi)容上可以有所限定。的基本知識和方法，能用自己喜愛的紋樣和骨式設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用的，富有個(gè)性的靠墊。關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。示課題《多姿多彩的靠墊》）。形、設(shè)計(jì)圖案、確定骨式、小組制作。小組內(nèi)達(dá)成共識，開始作業(yè)。給與表揚(yáng)與鼓勵(lì)。況下，將設(shè)計(jì)作業(yè)制作成實(shí)物，美化自己的小天地。
【正文】 生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、互動(dòng)、評價(jià)的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受生活中無處不在的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生設(shè)計(jì)出了多姿多彩的作品 。本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、快樂合 作、認(rèn)真評價(jià)，令人高興。 本節(jié)課的教學(xué)中還有一些問題需要探討和改進(jìn)。部分學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，不敢大膽表現(xiàn)，在選擇圖案時(shí)，沒有目標(biāo)，或只會(huì)臨摹他人作品，還有待于引導(dǎo)。教師可鼓勵(lì)學(xué)生采用一幫一的方式來解決，由美術(shù)基礎(chǔ)較好的同學(xué)幫助臨近、遇到困難的學(xué)生解決問題。教師可為只會(huì)臨摹的學(xué)生出主意，如紋樣照臨、色彩變大或臨摹紋樣骨式和色彩等。 本節(jié)課中有四處運(yùn)用到了合作的學(xué)習(xí)形式： 小組共同探究靠墊的設(shè)計(jì)步驟和紋樣骨式，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待探討，教材中的答案很容易找到，合作就顯得必要性不大。 小組制定設(shè)計(jì)方案，針對不同風(fēng)格的房間，每個(gè)學(xué)生有不同的喜好，小組討論的時(shí)候氣氛熱烈，并制定出適合不同房間風(fēng)格的設(shè)計(jì)方案，讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 師生合作進(jìn)行示范，示范作業(yè)的步驟和方法的時(shí)候，我請一位學(xué)生上來，我將任務(wù)進(jìn)行了明確的分工，師生的配合有效的引導(dǎo)了下一步學(xué)生小組作業(yè)時(shí)即將進(jìn)行的合作與分工。 小組合作設(shè)計(jì)靠墊。小組合作作業(yè)的過程中，大家合作愉快，大多數(shù)小組順利的按照自己的設(shè)計(jì)方案完成了靠墊的設(shè)計(jì)。也有個(gè)別同學(xué)因?yàn)椴牧虾凸ぞ邤y帶不齊，無法完成作業(yè)。 美術(shù)學(xué)科是一門感受美的學(xué) 科，是一門情感的學(xué)科。在以后的 教學(xué)中，我會(huì)努力讓我的孩子們在課堂中感受到美，并且感受到美帶給心靈那種快樂的感覺。能更多的體現(xiàn)出美術(shù)本位。 以上是我對本節(jié)課的一些粗略的反思，我相信在不斷的實(shí)驗(yàn)中，肯定會(huì)不斷完善，最后成功。
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