五年級語文教案——清平樂村居教學片段賞析-資料下載頁
2025-08-06 16:05本頁面
【正文】 美丑，知善惡，從而促進他們身心的健康發(fā)展。 中學生，處在兒童與青年的過渡階段，他們有一個顯著的特點，就是抽象思維能力差，對較高層次的美，常感枯燥無味，由于知識和生活經(jīng)驗的局限，常常善惡不辨。因此，教師要通過課文中美的教學，引導他們提高辨別美丑能力，引導他們鑒賞含蓄的美，聯(lián)系生活實際，糾正他們思想上的一些錯誤認識。比如中學生中普遍存在著一種愛慕虛榮、互相攀比、盲目模仿的不健康傾向，他們認為穿外國 名牌，效仿明星打扮，衣著打扮高別人一頭就是美，干什么事情都講究氣派、排場，他們對美丑并沒有明確的認識。針對 9 這種情況，教師在教學中就應有意識地加以引導啟發(fā)，使學生認識到，真正的美應該是自然、淳樸的，恰如李白所說的清水出芙蓉，天然去雕飾，又如柳宗元筆下的小石潭一樣，清澈見底，毫無雕琢的痕跡。更要學生認識到，只有具備偉大的人格才是一個真正完美的人。 愛因斯坦曾經(jīng)說過：每一個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷方向?，F(xiàn)在的中學生在談到自己的理想時，往往口氣很大，具有較大的不穩(wěn)定性、多義性和朦朧性，也有 一些同學因受當前社會不良思想的影響，理想境界比較低。針對這種實際問題，作為人類靈魂的工程師，需要對他們加強教育，幫助他們了解社會、認識生活，樹立崇高遠大的理想，使學生先成人，后成才，這才是教師的天職，也正是審美教育的終極目標。 可見，語文學科中處處充滿美，而教師的任務就是引領學生去感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生對生活的熱愛之情，最終使學生獲得樂觀向上、健康高尚的情感。 10 內(nèi)容總結 （ 1）五年級語文教案 —— 《清平樂村居》教學片段賞析 教學背景： 《清平樂村居》這首宋詞，以極其簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面 （ 2）這樣，不僅可以活躍課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量，對于陶冶學生情操，提升學生的精神境界也起著十分重要的作用，同時也是新課程標準培養(yǎng)的目標之一
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