【正文】 幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。 第 19篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：住高樓教案 (附教學(xué)反思 ) 設(shè)計(jì)意圖： 《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動(dòng)的對(duì)象，讓幼兒在這其中獲得建構(gòu)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)前需要和 熱點(diǎn)話題，活動(dòng)才更有價(jià)值。當(dāng)前，我班正開展《我愛我家》的主題活動(dòng)，在區(qū)域及集體活動(dòng)中都涉及到了門牌號(hào)的概念，由此引發(fā)了孩子們對(duì) 41 自己家的門牌號(hào)的關(guān)注及興趣；同時(shí)有部分孩子不住在高層，對(duì)住高樓缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)?？紤]到孩子當(dāng)前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門牌號(hào)和孩子的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實(shí)踐這幾點(diǎn)因素，我實(shí)施了本此活動(dòng)。活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號(hào)和樓層及房間之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；二、實(shí)踐操作，在鞏固和運(yùn)用中感知數(shù)字在生活中的作用。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受門牌號(hào)和樓層、房間之間的對(duì)應(yīng) 關(guān)系，感知數(shù)字在日常生活中的作用。 愿意積極思考，在交流、互動(dòng)中努力解決找家過程中出現(xiàn)的問題。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠根據(jù)門牌號(hào)找到正確的房間位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫有樓層號(hào)和門牌號(hào)的書信若干、標(biāo)有幼兒門牌號(hào)的大頭貼若干、固體膠 活動(dòng)過程： 一、游戲感知（復(fù)習(xí)樓層及房間的數(shù)數(shù)方法） 數(shù)樓層時(shí)從哪里開始數(shù) 數(shù)房間時(shí)從哪里開始數(shù) 小 結(jié)：數(shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)，數(shù)房間時(shí)要從左往右數(shù)。 幼兒貼照片，住高樓。 介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。 二、情境感知（感知門牌號(hào)和樓層及房間之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系） 問題引出：只有樓層號(hào)沒有房間號(hào)的信 42 送給誰 得出結(jié)論：送東西或者找家的時(shí)候，一定要同時(shí)寫上樓層號(hào)和房間號(hào)，這樣才不會(huì)搞錯(cuò)。 學(xué)習(xí)看門牌號(hào)的方法：0前面的數(shù)字表示住在第幾層樓， 0后面的數(shù)字表示住在第幾間房間。 三、幼兒操作 根據(jù)門牌號(hào)找家。 交代要求： ①看 0前后的兩個(gè)數(shù)字。 ②數(shù)的時(shí)候注意方向。 四、集體檢驗(yàn)。 介紹一下自己找家的好辦法。 幼兒交流分享。 活動(dòng)反思： 關(guān)于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)： ①照片的發(fā)放時(shí)機(jī)?；顒?dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，照片本應(yīng)該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。在教師邀請(qǐng)孩子住高樓時(shí)，幼兒直接操作。但現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教時(shí)，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調(diào)整影響到了整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏，對(duì)孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙，在日后的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教師更應(yīng)冷靜思考，調(diào)整心態(tài)，更好地做好課前的準(zhǔn)備。 ②操作時(shí)對(duì)于幼兒的指導(dǎo)。幼兒操作過程中，教師及時(shí)的指導(dǎo)非常必要和有效。這是師幼之間一對(duì)一交流 的好時(shí)機(jī)。但在本次活動(dòng)中，我對(duì)孩子們個(gè)別指導(dǎo)的機(jī)會(huì)很少，偏向于對(duì)孩子操作結(jié)果對(duì)錯(cuò)的分類擺放。以后在處理指導(dǎo)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可先收集一部分幼兒做好的結(jié)果，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)至前擺放，一方面不影響指導(dǎo)，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗(yàn)同伴操作的時(shí)間。 關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。 一開始，我采取的表述是第一 43 個(gè)數(shù)字表示的是第幾層樓，第三個(gè)數(shù)字表示的是第幾個(gè)房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現(xiàn)不知如何解釋中間的 0這個(gè)數(shù)字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運(yùn)用到左和右兩個(gè)方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式： 0前面 的數(shù)字表示住在第幾層樓， 0后面的數(shù)字表示住在第幾間，以 0作為一個(gè)間隔符來解釋，這樣的表達(dá)對(duì)孩子來說似乎更加容易理解。 關(guān)于幼兒操作錯(cuò)誤率較高的原因。 執(zhí)教活動(dòng)之前，我了解了孩子對(duì)于數(shù)數(shù)方向的掌握情況?；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_始數(shù)。但在操作門牌號(hào)的第幾層第幾間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于橫向數(shù)數(shù)的錯(cuò)誤率較高。這到底是為什么我反復(fù)思考過，原來平時(shí)教學(xué)中，牽涉到數(shù)數(shù)時(shí)，孩子們都能按照自己的習(xí)慣，從左到右的點(diǎn)數(shù)，教師也習(xí)以為常了，不會(huì)用教學(xué)化的語言 mdash。mdash。從左到右來小結(jié)。因此，當(dāng)活動(dòng)中我以這樣陌 生的語言小結(jié)時(shí)，模糊了孩子至前的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子左右不分，不知道教師小結(jié)的含義到底是什么由此產(chǎn)生了橫向數(shù)數(shù)時(shí)錯(cuò)誤率較高的現(xiàn)象。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時(shí)的教學(xué)，數(shù)活動(dòng)的語言一定要來源于孩子的小結(jié)，或是孩子們熟悉的言語，教師對(duì)幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 第 20篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)馬路邊的數(shù)字教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 44 知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。 初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。 引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn) 生興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集馬路邊的數(shù)字照片、 PPT、錄像 活動(dòng)過程： 一、說一說（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣） 出示幼兒收集的照片 幼兒互相交流 集體討論 小結(jié) 二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義） 出示 PPT1 （ 1）這是什么地方的數(shù)字這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）幼兒模擬打電話 （ 3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數(shù)字） 45 （ 4）小結(jié) 出示 PPT2 （ 1）數(shù)字怎么變了這些數(shù)字表示什么意思 （ 2）如果綠燈跳到 3秒的時(shí)候，我們可以過馬路嗎 （ 3）小結(jié) 出示 PPT3 （ 1）老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現(xiàn)這些是什么地方三個(gè)地方都不一樣，但它們有一個(gè)相同的地方是什么 （ 2）這里的數(shù)字 24是什么意思呢 （ 3）小結(jié) 三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義） 放錄象小區(qū)限速標(biāo)志 5mdash。mdash。24小時(shí)自助銀行mdash。mdash。860車站 mdash。mdash。860車 mdash。mdash。限速標(biāo)志40mdash。mdash。紅綠燈 mdash。mdash。限速標(biāo)志 30mdash。mdash。門牌71（讓幼兒邊看錄象邊說說數(shù)字的含義） 小結(jié) 活動(dòng)反思： 46 本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。 第 21篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：水果樂園教案 (附教學(xué)反思 ) 數(shù)學(xué)活動(dòng) mdash?！端麡穲@》的目標(biāo)指向是 7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配，在設(shè)計(jì)過程中，我關(guān)注如何解決數(shù)學(xué)類活動(dòng) 相對(duì)比較枯燥以及如何滿足不同能力層次水平的幼兒的發(fā)展需要這兩個(gè)問題，我結(jié)合剛進(jìn)行過的水果豐收主題中以及通關(guān)密令來串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)在有趣活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的注意力；其次，我通過摘果子和送禮物、分水果的操作活動(dòng)來滿足不同能力水平的幼兒的發(fā)展需要，通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類；另外，在活動(dòng)中先由圖片過渡到實(shí)物卡片的操作，由具體的形象過渡到抽象的符號(hào)，通過這些過渡與漸進(jìn)分解了活動(dòng)的難點(diǎn)，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功。 活動(dòng)目標(biāo) 47 復(fù)習(xí) 7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配， 鞏固對(duì) 7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。 嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)行分類擺放。 樂意參與到情境活動(dòng)中，愿意與同伴交流。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 7以內(nèi)的點(diǎn)物匹配 教學(xué)難點(diǎn)：通過顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)行二維的匹配與分類 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件 PPT 小紙盤，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡（ 7以內(nèi)） 活動(dòng)過程 （一）參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果 教師帶領(lǐng)幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來了， 果園的水果豐收了，誰想跟我去果園玩，好，出發(fā)吧！ （播放 PPT，幼兒跟隨音樂進(jìn)行身體律動(dòng)） 幼兒根據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說出 XXXX快開門。（請(qǐng)幼兒說說為什么是這種水果） 48 ①師：果園到了，咦，門怎么是關(guān)著的 播放點(diǎn)子寶寶的 PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。 播放課件：點(diǎn) 5： 6個(gè)菠蘿、 5個(gè)蘋果、 7個(gè)草莓 師：有幾個(gè)點(diǎn)子 5個(gè)點(diǎn)子就和 5個(gè)水果寶寶做朋友。 5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰呢?cái)?shù)一數(shù)就知道了。 （師帶領(lǐng)幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù) 量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字） 找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎一起把它的名字喊出來：蘋果蘋果快開門。 師：大門開了，看到什么了那我們一起來摘蘋果吧！ （師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動(dòng)） ②師：蘋果摘完了，我們繼續(xù)往前走吧。哎呀，門又關(guān)了，原來又要我們回答問題了。 播放點(diǎn)子寶寶的 PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。 課件：點(diǎn) 6： 5個(gè)梨子、 6個(gè)桃子、 7個(gè)西瓜 師：有幾個(gè)點(diǎn)子 6個(gè)點(diǎn)子就和 6個(gè)水果寶寶做朋友。 xx小朋友，有幾個(gè)梨子呢一起來數(shù)一數(shù) 49 xx小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。 所有的小朋友，大家一起來數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢 師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰啊，一起喊出來：桃子桃子快開門。 （師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動(dòng)） ③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看 播放點(diǎn)子寶寶的 PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門就會(huì)打開了。 課件：點(diǎn) 7： 6個(gè)蘋果、 7個(gè)香蕉、 5個(gè)橘子 師：我們來看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢 7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢為什么 （師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的 數(shù)字） （二）分水果（按顏色及數(shù)量?jī)煞N特征進(jìn)行匹配） 教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來吃好不好我們問問，它想吃什么水果呢 播放小猴子的 PPT聲音：這是我最愛吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。 50 （幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說說理由） （ 1）課件：點(diǎn) 小猴子： 6個(gè)蘋果、 5個(gè)香蕉、 5個(gè)桃子 （ 2）課件：紅色的點(diǎn) 7： 7個(gè)香蕉、 6個(gè)桃子、 7個(gè)蘋果 師： 播放小狐貍的 PPT聲音：我想吃和點(diǎn)子的顏色、數(shù)量一樣的水果。 師：你 聽到小狐貍說什么了呢 （三）送水果禮物（按顏色及數(shù)量?jī)煞N特征進(jìn)行分類） 師：老師覺得我們小朋友特別的聰明，給小猴子、小狐貍都送了水果，但是我們還有好多好多水果呢，讓我們?cè)侔阉纸o小豬，小狗，小兔，小貓，小熊嘗一嘗，你們同不同意好了，第一組給小豬分水果，第二組。不過，這些小動(dòng)物都有要求的，都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果，老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對(duì)的。 ①請(qǐng)幼兒觀察盤子，發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點(diǎn)，知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。 ②幼兒操作：將水果放入相應(yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。 51 （四）幼兒跟隨音樂結(jié)束活動(dòng)。 教學(xué)反思 第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意： 教師要有充分的角色感，運(yùn)用富有感染力的語言和肢體動(dòng)作，把幼兒引入活動(dòng)，在活動(dòng)中要及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，激起他們打開門的興趣。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)他們說出自己的想法及理由，在集體點(diǎn)數(shù)時(shí)，可變換多種形式，如老師帶領(lǐng)點(diǎn)數(shù)、個(gè)別幼兒帶領(lǐng)大家一起點(diǎn)數(shù)等。 分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，部分孩子會(huì)只根據(jù)一個(gè)條件來 選擇，例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量，教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由，并引發(fā)幼兒討論都是 7個(gè)，為什么要選蘋果，不選香蕉或都是紅色的，為什么要選蘋果，不選草莓從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個(gè)條件的水果。 幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中： 教師要給幼兒觀察的機(jī)會(huì)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密 mdash。mdash。帶顏色的點(diǎn)，從而為操作活動(dòng)作鋪墊。 52 在幼兒操作過程中，教師注意退后自己的位置，更多的是當(dāng)好觀察者的角色，把更多的空間留給幼兒，支持幼兒個(gè)體的自主性學(xué)習(xí)與幼兒與同伴的互動(dòng)性學(xué)習(xí)。 第 22篇、中班 數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)字 8教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒活潑好動(dòng)有一定的獨(dú)立能力，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)周圍的事物充滿好奇。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過一番