【正文】 是活動準備上，一定要進行反復推敲，怎樣的設計，怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功 。我們都應仔細地研究 ，只要我們認真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。 第 18篇、中班數學比粗細教案反思 設計意圖： 中班的幼兒對周圍的事物已經在細心觀察，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個??；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數學活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識， 38 會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學習的興趣。 活動目標： 知識與技能 :引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。 過程與方法：通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。 情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 引發(fā)幼兒學習的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 感知物體的粗細。 活動難點： 用語言準確的表達物體的粗細。 活動準備： ：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。 、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。 活動過程： 一、通過玩游戲粗寶寶、細 寶寶引出主題，初步感知物體的粗細。 ，引導幼兒觀察，并回答問題。 師：它們有什么不同呢 (一個粗一個細。 ) 進行分類。 （ 1）出示紙盒，請幼兒觀察。 師：小朋友看看這兩個小盒子上有什么（有兩個洞洞。）這兩個洞洞有什么不同呢（一個大一個小。）你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門 （ 2）介紹活動規(guī)則。 （ 3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。 請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的啟發(fā)幼兒了解粗細必須 39 通過比 較才能知道的。（指認） 二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。 。 導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。 師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有 什么不同（一根粗，一根細。） 師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢（一棵粗，一棵細。） 進行分類。 師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢 請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。 三、幼兒集體操作。 師：請小朋友完成數學課本中第 29頁的內容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。 四、游戲：說相反。 幼兒跟老師玩說相反的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。 五、活動小結。 小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現，找出它們不一樣的地方。 活動延伸： 請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。 活動反思： 本次三課活動，我上的是中班數學活動《比 一比》 (比較粗細 )，活動一開始我通過游戲粗寶寶、細寶寶引出主題，初步讓幼兒 40 感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數能明確說出物體 的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。 第 19篇、中班數學活動馬路邊的數字教案反思 活動目標： 知道馬路邊有許多的數字，了解這些數字所表示的不同意思。 初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。 引導幼兒對數字產生興趣。 培養(yǎng)幼兒 比較和判斷的能力。 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。 活動準備： 收集馬路邊的數字照片、 PPT、錄像 活動過程： 一、說一 41 說（交流照片，引發(fā)幼兒對馬路邊數字的興趣） 出示幼兒收集的照片 幼兒互相交流 集體討論 小結 二、猜一猜（通過討論，知道馬路邊不同數字的意義） 出示PPT1 （ 1）這是什么地方的數字這些數字表示什么意思 （ 2）幼兒模擬打電話 （ 3）出示不同出租車（讓幼兒說說上面的數字） （ 4）小結 出示 PPT2 （ 1）數字怎么變了這些數字 表示什么意思 （ 2）如果綠燈跳到 3秒的時候，我們可以過馬路嗎 （ 3）小結 出示 PPT3 （ 1）老師還帶來了三張照片，誰發(fā)現這些是什么地方三個地方都不一樣，但它們有一個相同的地方是什么 （ 2）這里的數字 24是什么意思呢 （ 3）小結 三、找一找（復習、鞏固并了解馬路上限速標志上數字的含義） 放錄象小區(qū)限速標志 5mdash。mdash。24小時自助銀行 mdash。mdash。860車站 mdash。mdash。860車 mdash。mdash。限速標志 40mdash。mdash。紅綠燈 mdash。mdash。限速標志 30mdash。mdash。門牌 71（讓幼兒邊看錄象邊說說數字的含義） 小結 活動反思： 本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在?；顒訂酒鹆撕?42 子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。讓幼兒感受數字的趣味性，對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。 第 20篇、中班數學活動教案：住高樓教案 (附教學反思 ) 設計意圖： 《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動的對象，讓幼兒在這其中獲得建構數經驗，使數教育更能關注孩子的基本經驗、當前需要和熱點話題，活動才更有價值。當前，我班正開展《我愛我家》的主題活動，在區(qū)域及集體活動中都涉及到了門牌號的概念，由此引發(fā)了孩子們對自己家的門牌號的關注及興趣；同時有部分孩子不住在高層，對住高樓缺乏一定的經驗。考慮到孩子當前的興趣點、實際情況以及門牌號和孩子的生活密切相關，學習掌握之后又能回歸于生活中繼續(xù)實踐這幾點因素，我實施了本此 活動?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、情境感知，理解門牌號和樓層及房間之間的對應關系；二、實踐操作，在鞏固和運用中感知數字在生活中的作用。 活動目標： 感受門牌號和樓層、房間之間的對應關系，感知數字在日常生活中的作用。 愿意積極思考，在交流、互動中努力解決找家過程中出現的問題。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學 43 活動的樂趣。 活動重難點： 能夠根據門牌號找到正確的房間位置。 活動準備： 樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、 寫有樓層號和門牌號的書信若干、標有幼兒門牌號的大頭貼若干、固體膠 活動過程： 一、游戲感知（復習樓層及房間的數數方法） 數樓層時從哪里開始數 數房間時從哪里開始數 小結：數樓層時要從下往上數，數房間時要從左往右數。 幼兒貼照片，住高樓。 介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。 二、情境感知（感知門牌號和樓層及房間之間的對應關系） 問題引出：只有樓層號沒有房間號的信送給誰 得出結論：送東西或者找家的時候，一定要同時寫上樓層號和房間號，這樣才不會搞錯。 學習看門 牌號的方法：0前面的數字表示住在第幾層樓， 0后面的數字表示住在第幾間房間。 三、幼兒操作 根據門牌號找家。 交代要求： ①看 0前后的兩個數字。 ②數的時候注意方向。 四、集體檢驗。 介紹一下自己找家的好辦法。 幼兒交流分享。 活動反思： 關于活動現場： ①照片的發(fā)放時機?；顒宇A設時，照片本應該在活動之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時，幼兒直接操作。但現場執(zhí)教時，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節(jié)的開展。這樣的調整影響到了整 44 個活動的節(jié)奏，對孩子思維的思考上 也產生了一定的阻礙，在日后的教學現場，教師更應冷靜思考，調整心態(tài)，更好地做好課前的準備。 ②操作時對于幼兒的指導。幼兒操作過程中，教師及時的指導非常必要和有效。這是師幼之間一對一交流的好時機。但在本次活動中，我對孩子們個別指導的機會很少，偏向于對孩子操作結果對錯的分類擺放。以后在處理指導環(huán)節(jié)時，教師可先收集一部分幼兒做好的結果，選擇適當時機至前擺放，一方面不影響指導，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時間。 關于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。 一開始，我采取的表述是第一個數字表示的是第幾層 樓，第三個數字表示的是第幾個房間。但這樣的解釋過程中我發(fā)現不知如何解釋中間的 0這個數字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運用到左和右兩個方向的區(qū)分。所以，我換了一種方式： 0前面的數字表示住在第幾層樓， 0后面的數字表示住在第幾間，以 0作為一個間隔符來解釋，這樣的表達對孩子來說似乎更加容易理解。 關于幼兒操作錯誤率較高的原因。 執(zhí)教活動之前，我了解了孩子對于數數方向的掌握情況?；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_始數。但在操作門牌號的第幾層第幾間時，我發(fā)現孩子對于橫向數數的錯誤率較高。這到底是為什么我 反復思考過，原來平時教學中，牽涉到數數時，孩子們都 45 能按照自己的習慣，從左到右的點數，教師也習以為常了，不會用教學化的語言 mdash。mdash。從左到右來小結。因此，當活動中我以這樣陌生的語言小結時，模糊了孩子至前的經驗，有的孩子左右不分，不知道教師小結的含義到底是什么由此產生了橫向數數時錯誤率較高的現象。這樣的情況讓我明白到：無論是開放抑或平時的教學，數活動的語言一定要來源于孩子的小結，或是孩子們熟悉的言語，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現問題，解決問題。 相關文章 《中班數學 教案：馬路邊的數字》：中班數學活動馬路邊的數字教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，知道馬路邊有許多數字，了解馬路邊數字所表示的不同意思。初步體驗數字在生活中的作用以及與人們生活的關系。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看幼兒園中班數學馬路邊的數字教案吧。 《中班數學教案：復習 17的數字排序》：中班數學活動復習17的數字排序教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習 17的數字排序。正確感知 7以內物體的數量。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看中班數學復習 17的數字排序教案吧。 46 《幼兒園數學教案：分類》：中班數學活動分類教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學會按物體的某一特征進行分類。初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。適合幼兒園老師們上中班數學活動課，快來看看幼兒園數學分類教案吧。 內容總結 （ 1）中班上學期數學教案 20 篇 這是中班上學期數學教案 20篇，是優(yōu)秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習 （ 2），（出示火車圖片） 小火車一共有幾節(jié)車廂（ 9） 每一節(jié)車廂里住著一個數字朋友，這是幾?。? 9）請幫它找找它的點子朋友，并擺在它的下面 （ 3）教學難點是學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高 (矮 )的其余物體