古詩二首教學設計之一-資料下載頁
2025-08-06 15:49本頁面
【正文】 ）每一句表達一層意思，或是描述一種景物，語言簡練。 （ 4）第一、二、四行的最后一個字最好押韻，即韻母相同或相似。 五、結束語：加油！下節(jié)課我們班的小詩人可要和杜甫、葉紹翁兩位大詩人比比語言的魅力呢！ 板書設計： 古詩二首 江畔獨步尋花 （唐）杜甫 游園不值 （宋）葉紹翁 內(nèi)容總結 （ 1）《古詩二首》教學設計之一 教材分析： 《古詩二首》是北師大版語文第八冊第三單元的內(nèi)容 （ 2） 通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人喜愛大自然的感情 （ 3） 學生說一說課前搜集的關于杜甫和這首詩的背景資料 （ 4）他的詩敢于大膽揭露社會矛盾，批判統(tǒng)治者的罪惡，對窮苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的歷史 （ 5）這首詩就是寫草堂附近的鄰居黃四娘家的春天景象
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