小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——平等對(duì)話(huà)共同探究-資料下載頁(yè)
2025-08-06 00:40本頁(yè)面
【正文】 ，或否定，或補(bǔ)充，或重新思考，組際之間、生生（全體）之間互相啟發(fā)，互動(dòng)地學(xué)（第二層次），使學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)生成地向前推進(jìn)。 而師生之間，就正如弗里在《被壓制的教育學(xué)》一書(shū)中寫(xiě)道，在平等對(duì)話(huà)中，學(xué)生的教師和教師的學(xué)生不復(fù)存在，代之而起的是教師式學(xué)生及學(xué)生式教師。教師不再僅僅去教而而且也通過(guò) lsquo。對(duì)話(huà) rsquo。被教，學(xué)生在被教的同時(shí)，也同時(shí)在教。他們共同對(duì)整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程負(fù)責(zé)。這里沒(méi)有誰(shuí)教誰(shuí)，也沒(méi)有自己教自己，只有從頭至尾在相互地教 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 平等對(duì)話(huà)共同探究 （藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊 （ 2）） 生：我們平時(shí)都說(shuō)是幾根線(xiàn)、幾根繩子，這里怎么說(shuō)是幾痕細(xì)線(xiàn)呢 6 （ 3）文中的句子寫(xiě)藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)，電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，我們想，電線(xiàn)架在藍(lán)天下，藍(lán)天是那么廣闊無(wú)垠，而電線(xiàn)是那么纖細(xì)，看上去會(huì)讓人覺(jué)得電線(xiàn)真的好像是留在藍(lán)天上的一線(xiàn)什么痕跡，不再像原來(lái)一根一根的那樣顯目了，所以這里不用幾根，而要用幾痕更恰當(dāng)
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