中學教師師德師風演講稿精選范文四-資料下載頁
2025-07-30 11:15本頁面
【正文】 授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“ 傳道 ” ， 即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學生和教師發(fā)展的重要前提，只有對 “ 怎樣做一名好教師 ” 這一問題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。 俗話說： “ 教育是一個良心活 !” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人 。師 德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺 。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上學的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說： “ 現(xiàn)在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們取得好成績的時候，老師的病自然就好了 !” 樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體 現(xiàn)嗎 ? 言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現(xiàn)。教師工作的 “ 示范性 ” 和學生特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行 。其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養(yǎng)。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會 “ 親其師，信其道 ” 。 教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 ” 同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了 “ 愛 ” 的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他： “ 這是獎勵你的，因為你比我按時來了。 ” 接著又掏出一塊糖給男生， “ 這也是獎勵你的，我不讓你打人，你 立刻住手了，說明你很尊重我。 ” 男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說： “ 據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感， ” 陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了： “ 校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。 ” 陶先生又掏出第四塊糖說： “ 你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。 ” 通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。 我們說，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志 ，也決定著學校的學風和校風。學校發(fā)展以教師為本，教師素質以師德為先。一流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是我校辦學質量和效益的競爭力所在。 尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天 ! 中學教師師德師風演講稿
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