【正文】 .... 甲：讀書讓我們我們眼界開闊。今天 ,就讓我們與書相約 ,盡情在書的海洋中遨游，讓書香伴隨我們的成長！ 甲乙：三乙班 “ 我愛閱讀 ” 主題班會現(xiàn)在開始 二、讀書的小詩 甲：書籍是一葉輕舟，載我們前往浩瀚的知識海洋 。乙：書籍是一壺陳酒，讓我們細品前人的余香。 甲：書讓我們快樂放松。 乙：書讓我們充滿智慧。 甲：有的同學還寫了讀書的詩歌呢！請欣賞徐承禮寫的小詩《書》 三、名人讀書的故事 甲： __你知道嗎？我國自古以來就是一個倡導讀書文明古國，自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習慣呢？ 乙：請欣賞小品 (《鑿壁偷光》、《映雪囊 (n225。ng)螢》 四、同學們讀書的故事： 甲：名人這么愛讀書，我們三乙班的同學喜歡讀書嗎？請愛閱讀課外書的同學舉手。 乙：同學們閱讀讓我們學到了很多課堂上沒有的知識，閱讀也讓我們得到心靈的快樂。袁睿敏還說：“ 一天可以不吃飯但是不能不讀書呢？ ” 甲：是嗎？聽說有的同學因為沉醉于課外閱讀還鬧出不少笑話來？請看發(fā)生在同學們讀書過程中的小品《我們愛讀書》 五、怎么養(yǎng)成良好的讀書習慣 甲：我們都說愛讀書，可就是難以堅持，時間久了就偸起懶來。你每天都堅持讀書了嗎？你讀多久的書呢？ 乙：我也有懶惰的習慣，但自從《司馬光警枕催讀》的故事，我就有了堅持課外閱讀的毅力和習慣了，下面請袁睿敏來講一件這個故事吧！ 甲：同學們，看了這個故事你有什么感受，有什么辦法讓自己養(yǎng)成良好的讀書習慣嗎？ 六、讀書的名人名言書簽大比拼： 點名上臺展示自己做的書簽，讀一讀里面的詩句。 評一評誰的書簽最美觀。選五分書簽評為班級 “ 最佳書簽 ” 獎。 七、課外知識大比拼 同學們，今天的主題班會開得很成功，借著這次班會，我向大家 提議：讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人，養(yǎng)成好讀書、讀好書的習慣！讓濃濃的書香飄溢在我們的班級，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來！ 九、宣布主題班會結束 我愛讀書主題班會教案篇 10 高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。他還說：我身上所有的品質都要歸功于書籍。語文新課程標準要求學生養(yǎng)成讀書看報的習慣，學會利用圖書館、網(wǎng)絡等信息嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量的要求比以前大大增加了。 【活動主題】：和好書交朋友 【活動目標】： 知識目標：通過名人讀書故事和名言的交流，讓學生明白讀書的重要性。 情感目標：激發(fā)學生讀書的熱情，培養(yǎng)學生對書本的喜愛之情。 行為目標：在好書的熏陶下，積極向上，勤奮學習。 【活動準備】： 搜集有關讀書的名言、名人軼事 學生每人準備一本自己最喜歡的書，在班會上展示。 評選讀書的先進個人 圍繞主題編排童話劇、快板和歌曲等 【流程與理念】 一、熱身游戲 愛的鼓勵 掌聲帶給我們的感覺真好，在掌聲中，老師感受到了每一個人快樂的心聲，感受到（大家相互之間的）一種愛的鼓勵。就讓我們給這掌聲起個非常好聽的名字出示課件 —— 愛的鼓勵。 在愛的鼓勵中，我們先來猜個。 二、猜謎語。 三、故事明理 書肚子里流淌著源源不斷的學問，貯藏著豐富多彩的故事。老師播放《囊螢映雪》的錄像。 聽了這個故事，你有什么想說的？ 你們還知道哪些名人讀書的故事？ 鑿壁偷光 漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學。 由于家里很窮，他買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾間屋子都 點起蠟燭，把屋子照得通亮?？锖庥幸惶旃钠鹩職?，對鄰居說： “ 我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？ ” 鄰居一向瞧不起比他們家窮的人，就惡毒地挖苦說： “ 既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！ ” 匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好?？锖饣氐郊抑?，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過來了。他借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。 刺股懸梁 蘇秦，東周洛陽人。他到齊國，跟鬼谷子學縱橫之術，學成后去游說秦王，上書十次，不被所用，帶去的資金用完了，非常狼 狽地回到家里，哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里譏笑他，說他不務正業(yè)，搬弄口舌，倒霉活該。蘇秦聽后感到慚愧而暗自傷心，于是發(fā)憤讀書，讀得困倦了，就用錐子刺一下大腿，驚醒之后接著再讀，最終做了六國的宰相，成為六國的合縱長。后用 “ 刺股 ” 比喻刻苦攻讀。 漢朝孫敬讀書困倦時，將頭發(fā)用繩子拴在梁上，一打盹就能驚醒，終于成為當代大儒。后就用 “ 刺股懸梁 ” 比喻刻苦自學。 小結：這些名人都有一個共同的特點，很喜歡讀書，而且讀起書來很刻苦。 四、情景故事 小明和小剛都喜歡看書，小紅只愛看《漫畫》書，一天到晚就看漫畫書， 對其它書都不感興趣。媽媽對他說： “ 你不能只看漫畫書，還要看看其它的書。 ” 小明說： “ 漫畫書不是好書嗎？我看好書有什么關系呢？ ” 爸爸拿她沒辦法。小剛一天看好幾本書，每次看書，總是翻翻插圖。老師說： “ 小剛，你這樣看書是囫圇吞棗。沒有效果的！ ” 小蘭說： “ 那我該怎么看書呢？ ” 小品講什么？ 對這兩位小朋友，你有什么想說的？談談自己的看法。（逐個分析） 好書推薦 在小明的眼里，小明認為漫畫書就是好書 ，你們一定看過很多好書 ，你們覺得什么樣的書是好書，那么能否向大家推薦推薦，各組的小老師主持討論：你準備向大家推薦什 么樣的好書？小組交流匯報。 透過各組討論交流，孩子們以快板匯報，童話劇匯報的形式告訴同學如何分辨好書和壞書。他們一致得出：內容健康、生動、有趣的書是好書；能開闊我們眼界給人美感的書也是好書，能使我們受到教育的書都是好書。并且還推薦了童話類、名著類，學習類、科技知識類的書。 方法研討 小剛知道看很多的好書，但是他不知道如何去看，你們是怎樣讀書的？有什么好的建議或者告訴小剛呢？ 思考分享，你覺得你讀書時效果最好的讀書方法是怎么樣的？ 不說不知道，一說真有效。在這一環(huán)節(jié)，孩子們通過交流，明白了原來讀書有那么多的好方法：找疑究難的圈讀法，概覽、提問、閱讀、復述、復習的 “ 五步讀書法 ” 、精讀、泛讀法。 “ 提綱背誦法 ” 和 “ 關鍵詞背誦法 ” 、 “ 三到 ” 讀書方法 — 眼到、口到、心到。泛讀與精讀相結合法。抽空讀書法。 五、成果展示 在我們班誰最愛看書？讓我們來聽聽他們的讀書感受吧！ 獲獎的同學交流讀書感受樂趣 宣布 “ 讀書之星 ” 、 “ 摘抄之星 ” 并頒獎 總結：同學們，讀書給我們帶來了樂趣 ，正如歌德說的：讀一本好書就像和許多高尚的人談話。 讀書給我們增長了 知識，正如劉向說的：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚 —— 劉向 讓我們一起積極地讀書，與書交朋友，快快成長，使我們的生活充滿七彩陽光。 齊誦：《書是我們的朋友》 書能讓我們變得聰明，書能讓我們變得高尚，書能告訴我們怎樣做人，書能給我們美好的希望。 讀一本好書使我們明白，山有多高，路有多遠； 讀一本好書使我們懂得，天有多闊，地有多寬； 讀一本好書能使我們，撥開眼前的云煙，排除疑難； 讀一本好書能使我們看到，前程燦爛，任重道遠。 書是知識的寶庫，書是智慧的海洋，書是我們的朋友，書能給我們力量。 愛書吧！書是人類進步的階梯，書是我們一生的老師，書能讓我們走向輝煌！