【正文】 創(chuàng)設良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動等零碎時間，與孩子講悄悄話，加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設在陌生環(huán)境中的說話機會，如：到平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，保持良好的師生關系，家長關系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長。文學作品、典型的生活事例介紹給他們，讓他們在聽聽想想說說做做中領悟到一些道理，同時提高文學表達能力。 預設主題《特別的我》、《奇妙的球》、 《信息知多少》、《生肖真有趣》、四個主題，拓寬幼兒的知識面，墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動，充分利用空間進行布置，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互動，在潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調動幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，在自己的探索實踐，成敗之中積累自身的經驗，讓墻飾真正成為幼兒的領地，成為教育學習的智慧之墻。 努力創(chuàng)設大膽表現(xiàn)，思維活躍，全面發(fā)展的班級特色，通過一日活動的各個環(huán)節(jié)與內容，記錄孩子的點滴進步，形成鮮明的班級特色。在教學活 動中，創(chuàng)設機會讓孩子表現(xiàn)自我，閱讀與講述作為本學期的重點，通過這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎。許多實踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學習習慣，對自己充滿信心。 用評比欄、五角星、獎花、大蘋果等積極手段，幫助幼兒樹立正確的觀念和作風。學習正確評價別人，學會看別人的長處，學習別人的優(yōu)點。如學習有的小朋友上課積極動腦，學習有的小朋友樂于助人，學習有的小朋友會控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學習有的小朋友生活習慣好等等。引導幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學習與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的辨別是非 的能力。 教師運用多種教育手段，多讓幼兒接觸社會接觸自然，避免空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的，有價值的活動。 六、家長工作 以熱情主動、耐心的態(tài)度與每位家長交流，爭取每位家長的支持、理解與合作。 每天堅持用微笑直接迎接每一位幼兒家長，用耐心、細心、愛心貫穿我們的家園工作。 與內向的家長交流，讓他們感受到教師對自己的關心。 出好每一期家長園地，讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用，平等地對待每一位家長與幼兒。每天有計劃地與個別家長交流，做到全面照顧。 七、自我提 高 多閱讀，開拓眼界，提高業(yè)務水平。 多反思，多寫筆記。 認真寫好備課教育反思，改革備課的形式，更要提升備課的質量。 八、具體活動安排 9 月份： 安定幼兒情緒，重新調整座位，用談話、激勵的方法，使幼兒不斷進步，鞏固好一日常規(guī)。 開展主題活動《特別的我》并進行環(huán)境布置，設計并進行慶國慶活動，進行適當布置。 學習自編啞鈴操。 出好家長宣傳工作欄。 開展園本科研活動，做好表演游戲的幼兒觀察記錄。參加園內創(chuàng)造性游戲研討活動。 自然角的建立及豐富。 10 月份： 示范園檢查。 園內創(chuàng)造性游戲觀察案例評比。 開展表演游戲，提高表演游戲水平。 11 月份： 園內 “ 創(chuàng)設兒童學習與發(fā)展的支持性環(huán)境 ” 評比。 組織家長來園觀摩幼兒在園的情況。 12 月份： 更換自然角內容。 實施《有趣的生肖》主題，進行環(huán)境布置。 觀察幼兒的活動，捕捉幼兒興趣，適時適宜的生成主題活動。 組織幼兒進行拍球比賽。 元月份： 設計并進行慶元旦活動，并作適當?shù)墓?jié)日環(huán)境布置。 對幼兒進行結束考核工作。 最新幼兒園中班班務工作計劃篇 7 一、班級情況分析： 本學期我班共有幼兒 38 名，幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，再加上大多數(shù)的 .幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應性等方面仍需加強 培養(yǎng)。 二、工作目標： ，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。 ，抓好幼兒能力培養(yǎng)。 ，抓好幼兒傾聽習慣，促進語言能力的發(fā)展。 三、重點工作： ，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。 ，結合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考 ，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。 ，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。 ，結合本園開展的早期閱讀，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。 四、具體措施： 自身成長方面： ，認真學習新的指導綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。 ，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結。 、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。 常規(guī)工作 《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應的教育策略，并在實踐中不斷反思與調整。 ，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。 ：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導幼兒從故事中理解常規(guī)內容 ，按故事情景來做。 ，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。 ，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。 。學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關系請再見等。 教育教學工作 《幼兒園教育指導綱要》，以本園計劃為目標，結合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。 ，穩(wěn)定性差的年齡特點 ，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡，使有組織有指導的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導。 ，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。 ，定期更換主題及活動區(qū)材料，結合本園特色，在教室設立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。 ，每周都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外 自由活動，探索和交流的機會。 ，內容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。 家長工作 ，提高教師的服務意識，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過家長園地、成長手冊等多種途徑，促使家園教育協(xié)調一致。 ，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。 ，讓家長了解本班教學內容，并不斷向家長提供新的幼教信息。 ，發(fā)揮家長橋梁的作用 ，并邀請家長參與各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進行了解和理解。 ，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作，配合好班級做好安全教育活動。