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川教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第16課全國抗日戰(zhàn)爭的開始說課課件-資料下載頁

2024-11-19 01:38本頁面

【導(dǎo)讀】從八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為來看,教學(xué)的時(shí)候更有助于對(duì)知識(shí)的理解與掌握。:閱讀第一子目內(nèi)容,填寫下表并思考問題1。有不能解決的,請(qǐng)做好標(biāo)記,留待小組討論。的,可請(qǐng)其他小組同學(xué)幫助或老師指導(dǎo)。擇盧溝橋發(fā)動(dòng)事變?飛機(jī)投入華北地區(qū)。望用武力滅亡中國。材料一平津危急!只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn),才是我們的出路!材料二戰(zhàn)端一開,那就地?zé)o分南北,人無分老幼,無論何人皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任!戰(zhàn)死者光榮,偷生者恥辱。榮辱系于一身者輕,而系于國家民族者重。軍人當(dāng)馬革裹尸,本節(jié)課,我做到以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,

  

【正文】 7日蔣介石廬山談話 落實(shí)基礎(chǔ) 整體感知 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 課后練習(xí) 當(dāng)堂訓(xùn)練 情感升華 家國情懷的培養(yǎng) 多元互動(dòng) 合作探究 三、教 學(xué) 過 程 全 民 族 抗 戰(zhàn) 歸納小結(jié) 戰(zhàn) 死 者 光榮 ,偷 生 者 恥辱 。 榮辱系于一身者輕, 而系于國家民族者重。 國家多難, 軍人當(dāng)馬革裹尸, 以死報(bào)國。 —— 佟麟閣 ( P95頁) 中華民族 到了最危險(xiǎn)的時(shí)候 我采用的板書是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式,該板書簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生,清晰直觀,便于學(xué)生理解和記憶,理清文章脈絡(luò) 本節(jié)課,我做到 以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)” ,以學(xué)法為重點(diǎn),放手讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí),主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,使學(xué)生在本堂課中達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫會(huì)用。
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