感動中國人物事跡有感5篇-資料下載頁
2025-07-09 17:46本頁面
【正文】 這個具體語境中理解 “ 反對女性當全職太太 ” 這個命題，看到它的條件性、矛盾性、語境性和問題針對性。 很多人首先是被那個 “ 滾 ” 字刺激了，如果進入語境，就不會把這個字當成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會看到一個教育者又愛又恨、就像父母不滿孩子某種行為時那種帶著失望意味的 “ 滾 ” 。 好像不近人情，人家過來捐款，你何以這種態(tài)度 ?人家當全職太太，怎么礙著你了 ?這可能正是張桂梅作為校長的態(tài)度，善良是有牙齒的，學校雖然很缺錢，但對錢的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是 錢，而且也有一種認同的價值觀。以后跟學生介紹這筆捐款時，怎么介紹呢 ?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的 ?她靠什么給學校捐錢 ?張桂梅可能覺得無法向?qū)W生傳遞一種她一直傳遞的那種獨立價值觀。一個人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學校倡導一種何種價值觀，所以我理解她的那種堅韌的立場。她就像一只老母雞一樣，張開翅膀，護著下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價值觀受到任何一點誤導和傷害。 在抽象層面爭論 “ 有無權利當全職太太 ” 并沒有什么價值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅 也許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀點的。如果看到山區(qū)的貧困，看到很多大山里女孩的命運，她們沒讀書，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個孩子身上，重復著貧困的命運并承受著生活的重壓，也許就能理解張桂梅所說 “ 家庭那么困難，把你供到現(xiàn)在 ” 包含的失望了。讀書改變命運，對一般人來說，就是可以有多元的選擇：當詩人、出國讀書、追求自己的興趣，甚至就是當一個幸福的全職太太?？稍诮?jīng)歷了極度貧困，窮怕了，因為缺乏事業(yè)缺乏獨立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很容易對那種 “ 本以為讀了書可以改變命運卻又被家庭綁住沒了自己 ” 的選擇充滿警惕。 作為大山女孩的擺渡人，作為拼著命去讓女孩通過讀書獲得獨立能力從而改變命運的人，把 “ 一個女孩讀書可以改變一家三代命運 ” 當成信仰，看到自己教出來的孩子讀了書卻沒有自己的 “ 獨立事業(yè) ” ，還能給學校捐錢，可想而知她的憤怒，甚至覺得是一種價值觀的挑釁。 這就是我不忍批評的原因，如果身處她的位置，我可能也會這樣做。 最新消息是，被 “ 滾 ” 當事人感激張桂梅。黃付燕在華坪女高同學群里看到了這則新聞鏈接， “ 感覺像是在說我 ” 。當天，她把新聞鏈接轉發(fā)到了微信朋友圈，并配上了一句轉發(fā)語 —— “ 我們有個性的老大 ” 。 2024 年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時，孩子不到一歲，黃付燕沒有工作，全職帶娃。捐款被拒的第二年，黃付燕考上了貴州安順某小學的特崗教師。 10 月 27 日晚，黃付燕接受采訪時回應， “ 張老師話丑理正，她是從我們的立場去說的 ” 。
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