【正文】 生的直接交流主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動 (interaction)，決定著教學(xué)效率的高低。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的難易程度的不同，交叉使用短文朗讀，情景對話，回答問題，話題表達(dá)等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用學(xué)生喜聞樂見、樂于參加的一些笑話、游戲、謎語、竟猜等活動，既活躍了課堂，又激起了學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，這些活動不能喧賓奪主，而且盡量使用英語，要讓學(xué)生真正做到 “ 玩中學(xué)，學(xué)中玩 ” 。 倡導(dǎo)學(xué)生的 “ 問題意識 ” 盡力營造和諧的英語口語學(xué)習(xí)、運(yùn)用氛圍，首先讓學(xué)生 敢問，有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道，使他們會問。老師還要不盡余力地精心組織課堂活動，教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\(yùn)用上下文進(jìn)行猜測，提高他們的猜測力。 采取積極有效的多種評價方式 教師的評價與學(xué)生在口語課中的某些問題行為有直接關(guān)系。在組織口語教學(xué)活動中，應(yīng)注重評價的激勵功能，注重采用多種評價形式： (1)既注重教師對學(xué)生的評價，又注重生生互評和學(xué)生的自我評價。教師對學(xué)生給予的及時充分的肯定和鼓勵可以調(diào)動學(xué)生開口說英語的積極性，樹立學(xué)好英語的自信心；同 伴給予的肯定能夠消除學(xué)生的負(fù)面評價恐懼心理；而學(xué)生的自我評價讓學(xué)生有了充分認(rèn)識和肯定自我的機(jī)會。 (2)橫向評價和縱向評價相結(jié)合。對各個學(xué)生進(jìn)行橫向評價，有利于學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足；同時，也要注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評價，對那些英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)采用肯定的評價，幫助他們建立自信。 學(xué)校教學(xué)工作計劃實(shí)用范本（篇 17） 隨著人們的物質(zhì)生活不斷提高，人們的精神生活也越來越豐富多彩，不少家長為了培養(yǎng)孩子的良好音樂素質(zhì)，傳統(tǒng)而古老的民族樂的古箏成了孩子們首選的樂器之一。隨著近年來音樂考級出臺和實(shí)施，學(xué)習(xí)古箏 的人員逐年增加，為了提高孩子們的演奏水平和扎實(shí)的基本功，我校特制定了一套實(shí)用性較強(qiáng)的教學(xué)計劃： 第 1— 2 學(xué)期： （ 1）初步了解古箏結(jié)構(gòu)和部分名稱，熟悉五聲音階的弦位排列； （ 2）正確掌握古箏的演奏姿勢和基本指法； （ 3）能用較正確手型和指法完整演奏規(guī)定練習(xí)曲目； （ 4）對古箏基本的彈奏手法如 “ 托 ”“ 抹 ”“ 勾 ”“ 打 ” 等。能正確掌握并熟悉運(yùn)用演奏之中； （ 5）在演奏中能正確區(qū)分 “ 揉 ”“ 按 ”“ 滑 ”“ 顫 ” 等不同按壓技法，并盡量準(zhǔn)確、到位； （ 6）熟悉 D 調(diào)各音素和弦位； （ 7）進(jìn)一步掌握演奏中的 “ 快四點(diǎn) ”“ 花指 ”“ 大撮 ”“ 小撮 ” 等基本演奏方法，并能較好的把音色體現(xiàn)出來； （ 8）左手按壓技法在保證準(zhǔn)確到位的同時，注意樂曲地方風(fēng)格的表現(xiàn)，盡可能體現(xiàn)出傳統(tǒng)的韻味特點(diǎn)； （ 9）適當(dāng)提高樂曲的音樂表現(xiàn)技巧，并使之與樂曲中的提示相符； （ 10）繼續(xù)加強(qiáng)彈奏技法的訓(xùn)練，尤其是雙手音及輪抹等技琶巧；并能正確運(yùn)用演奏之中； （ 11）正確掌握搖指的基本奏法，注意點(diǎn)的均勻和肯定統(tǒng)一，注意樂曲中力度、速度的變化，掌握了各種指法和技法的同時，我們就會學(xué)到一些曲目和考級曲目如：一級《虞美人》、二級《金 蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級曲目《小影》、《快樂的啰嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級曲目《漁舟唱晚》《勞動最光榮》《娃哈哈》《瀏陽河》等。 第 3— 4 期： 繼續(xù)加強(qiáng)手指強(qiáng)化練習(xí)（每日必談中的指法練習(xí)）和搖指練習(xí)，還有特別注意左手和右手配合均衡； 在這當(dāng)中我們還會學(xué)到五級考級曲目：《洞庭新歌》《浪淘沙》《云慶》、《花兒與少年》等等曲目， 除加強(qiáng)指法練習(xí)外，注意我們左手按壓技法并對基本掌握樂曲中具有的地方音樂特點(diǎn)； 我們會學(xué)到的考級曲目《山丹丹花開紅艷艷》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》 等。 第 5— 6 學(xué)期： 指法強(qiáng)化練習(xí)； 學(xué)習(xí)考級曲目七級《戰(zhàn)臺風(fēng)》《秦桑曲》，加強(qiáng)速度和力度的練習(xí)《春到拉薩》等等。 掌握 G 調(diào)的音位變化，并熟知各調(diào)之間的相互關(guān)系； 對較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，要有一定的解讀能力； 對篇幅長的樂曲中的使用復(fù)調(diào) 對位等手法，應(yīng)在樂曲中適當(dāng)、合理的展現(xiàn)； 掌握各種高難度技法； 能使左、右手具備獨(dú)立表達(dá)音樂能力，突出旋律展現(xiàn)層次、線條和特點(diǎn)，同時會學(xué)到八級考級曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。 第 7— 8 學(xué)期： 學(xué)習(xí) C、 F 調(diào)并能熟練掌握各種特殊音階，調(diào)式、并對樂曲有一定的解讀能力； 能獨(dú)立的合理編排指法，并在不同作品中表現(xiàn)； 學(xué)習(xí)九級考級曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。 學(xué)習(xí) A 調(diào)，并且熟練掌握調(diào)式與弦位； 對作品有獨(dú)到見解并掌握音樂的走向能力； 學(xué)習(xí)十級考級曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。 學(xué)校教學(xué)工作計劃實(shí)用范本（篇 18） 一、學(xué)生情況分析 本年級共有兩個班 61 名學(xué)生，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合分蘋果，搭一搭，分草莓，租船等活動，使學(xué)生 體會到生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。 借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一個方向，能辨認(rèn)其余的七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途經(jīng)的地方。 結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會到生活中有比 “ 百 ” 大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到 “ 一千 ”“ 一萬 ” 有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計；了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符 號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 通過動手操作和實(shí)際活動，使學(xué)生初步體驗(yàn) “1 千米 ”“1 分米 ”“1 毫米 ” ；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。 結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會到要遵循的運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。 通過生活情境認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角 ；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。 經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。 會讀統(tǒng)計表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的實(shí)際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。 三、教學(xué)的具體措施 加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。 充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識。讓學(xué)生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認(rèn)識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。 增加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 教學(xué)數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概括出法則。 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。解題時讓學(xué)生尋求不同的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。 學(xué)校教學(xué)工作計劃實(shí)用范本（篇 19） 一、班級情況分析 小學(xué)階段的兒童思維能力處在從形象思維向抽象思維過渡的階段，六年級學(xué)生的抽象思維雖然仍要借助于直觀形象的支撐，但已經(jīng)有了長足的發(fā)展，分析、推理能力有了明顯的提高。他們經(jīng)過三年科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些基本的探究學(xué)習(xí)的方法，有了初步的科學(xué)探究意識和能力。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，他們在本冊的探究學(xué)習(xí)中應(yīng)該更主動一些，應(yīng)該有更深入的思維參與。 二、教材分析與目標(biāo) 本冊內(nèi)容由 “ 工具和機(jī)械 ”“ 形狀與結(jié)構(gòu) ”“ 能量 ” 和 “ 生物的多樣性 ” 四個單元組成。 在 “ 工具和機(jī)械 ” 單元里，學(xué)生要學(xué)習(xí)選擇使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、輪 軸、滑輪、斜面等簡單機(jī)械和自行車上的簡單機(jī)械。通過研究認(rèn)識工具和機(jī)械的功能和特點(diǎn)。 在 “ 形狀與結(jié)構(gòu) ” 單元里，學(xué)生要認(rèn)識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過研究認(rèn)識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)不同，能滿足不同的需要。 在 “ 能量 ” 單元里，學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究兒童小電動機(jī)怎么會轉(zhuǎn)動起來，研討各種能量形式及其相互轉(zhuǎn)化。通過研究初步建立起能量的概念，知道電可以生磁，能量可以相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存。 在 “ 生物的多樣性 ” 單元里，學(xué)生要調(diào)查校園 里生物的種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，探究不同兒童對生物種類和性狀的影響。通過研究知道生物種類和差別是多種多樣的，認(rèn)識生物的多樣性與兒童有密切的關(guān)系，知道生物多樣性的意義。 在本冊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做很多的實(shí)驗(yàn)和制作，要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實(shí)驗(yàn)的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察，要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生物。 在本冊學(xué)習(xí)中，學(xué)生會體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。在更高水平上增強(qiáng)兒童意識和熱愛生命的意識。獲得美的 體驗(yàn)，感受到建筑的形狀結(jié)構(gòu)之美，地球家園生物多樣性之美。 三、全冊教學(xué)重難點(diǎn) 1．要繼續(xù)學(xué)習(xí)對比實(shí)驗(yàn)的技能，識別和控制變量。要進(jìn)行細(xì)致的觀察，要用比較和分類的方法認(rèn)識和描述多種多樣的生 物。 2．體驗(yàn)到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動著社會向前發(fā)展的，形成積極對待科學(xué)技術(shù)的態(tài)度。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)措施 指導(dǎo)學(xué)生大膽利用已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事物和現(xiàn)象進(jìn)行有根據(jù)的推測，作出假設(shè)性解釋。比如推測小電動機(jī)轉(zhuǎn)動原因，煤的成因，根據(jù)動植物的形態(tài)特征推測它們生活的環(huán)境等。 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真收集數(shù) 據(jù)，意識到要尊重數(shù)據(jù)，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度得出結(jié)論，如研究杠桿尺的實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁力大小的實(shí)驗(yàn)。 本冊中的很多內(nèi)容適于動手操作，材料簡單易得，要給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，保證學(xué)生能真正地動起手來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，這更能促進(jìn)學(xué)生思維的深度參與。 建立能量概念，認(rèn)識生物的多樣性是在學(xué)生三年學(xué)習(xí)的積累上進(jìn)行的，要注意充分利用他們原有的知識，并幫助他們梳理、提升，形成概括性更高的科學(xué)概念。 學(xué)校教學(xué)工作計劃實(shí)用范本（篇 20） 一、班級情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)以及班主任工作。開學(xué)初班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍較為濃厚，大 部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已逐步養(yǎng)成。我認(rèn)為，本學(xué)期需要做的重點(diǎn)教學(xué)工作是配合學(xué)校完成達(dá)標(biāo)工作，加強(qiáng)日常教學(xué)管理工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為新區(qū)統(tǒng)一檢測做好準(zhǔn)備。 二、本學(xué)期的工作目標(biāo)及任務(wù)規(guī)劃 本學(xué)期，學(xué)校把 20__年達(dá)標(biāo)的準(zhǔn)備工作。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控預(yù)評價。以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做好學(xué)生課后服務(wù)工作。繼續(xù)推進(jìn)科技特色教育，全面提高學(xué)生科技素養(yǎng)作為重點(diǎn)工作。因此，針對學(xué)校的教學(xué)計劃，我做了以下目標(biāo)與規(guī)劃。 （一）全力做好 20__年達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備工作 本學(xué)期結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行課堂研究，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備作課，聽課與反思，對自身常態(tài)課嚴(yán)格要求，向課堂要質(zhì)量。運(yùn)用現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)課堂 “ 六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn) ” 并結(jié)合我校 “361” 助學(xué)課堂模式上好每一節(jié)常態(tài)課，同時注重對電子白板的使用。 （二）提高本班的教學(xué)質(zhì)量。要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要從班級管理做起。只有把班級管理做好，學(xué)生才能正常有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)和日常的生活。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，分配好語、數(shù)、外的培優(yōu)補(bǔ)差時間，讓同學(xué)們的成績?nèi)嫣岣?。并且配合好學(xué)校以及教研組安排的各項(xiàng)活動，積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，并從中找出教學(xué)中的不足，了解學(xué)生的弱 點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。 （三）積極參與校內(nèi)外各項(xiàng)活動。積極參與作課、科技大賽等活動。在學(xué)校教育特色方面也要發(fā)揮自己的特長，學(xué)習(xí)更多的技能，讓個人能力得到全面提升。并激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索精神，將科技與日常教 學(xué)相結(jié)合，能讓學(xué)生在不同領(lǐng)域展示自己的特長，做到全面發(fā)展，提升自身能力。 三、具體措施以及今后打算 針對以上教學(xué)目標(biāo)，要從細(xì)節(jié)出發(fā)，完成更多的工作任務(wù)。 （一）從日常課堂教學(xué)入手。開學(xué)初要不斷的營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，把班級的學(xué)習(xí)氛圍搞好，才能有一個好的開始。這樣才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí) 積極性，在課堂中發(fā)揮主體作用。希望從開學(xué)初就能一幫一，好的學(xué)生帶動暫困生齊頭并進(jìn)。從備課入手，認(rèn)真修改電子教案，認(rèn)真反思，扎實(shí) 361 助學(xué)課堂的每個環(huán)節(jié)。并利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更形象生動的完成教學(xué)，突破重難點(diǎn)，提高課堂效率。 （二）認(rèn)真配合教研組做好月考、期中等檢測工作，并做好每個階段的教研工作和反思，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。尋找提高學(xué)生成績的有效措施，最終使成績不斷提高，能力不斷增強(qiáng)。 （三）五年級的教學(xué)要注意雙管齊下，基礎(chǔ)與能力并存。讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，課堂上抓住重