關(guān)于教師實習總結(jié)匯報5篇-資料下載頁
2025-05-21 00:05本頁面
【正文】 我覺得身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。因為我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我從不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面 ，不能因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣，因為在不好的學校里就自報自棄，開始認真努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓(xùn)斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓勵。 實習總結(jié) 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個月的實習時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是 責任，希望給學生傳達最多的知識信息；走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下！同時也真實的感受到教育的進步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學習的學生充滿關(guān)愛和祝福。我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成績的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節(jié)，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱情。 關(guān)于教師實習總結(jié)匯報 5 “ 十年樹木，百年人。 ” 在過去的三年里，我以成為一名優(yōu)秀的、高素質(zhì)的師范生為目標，嚴格要求自己，追求進步，完善自我，超越自我。 近兩個月的實踐讓我意識到當老師的樂趣。同時也將我的教學理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，將虛擬教學轉(zhuǎn)化為真實的面授教學。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短暫的實習生活，我覺得可以說很好，真的很好。當我漫步在校園里實習時，同學們都說 “ 好老師 ” 。當一個好老師是件好事。有時我覺得我上癮了。哈哈。 近兩個月的實習，讓我感觸良多。我的實習班是二年級 201 班，一大群八、九歲的小朋友，可愛、活潑、好動、淘氣。我記 得在我到達教室的第一天，一些學生在下午給我送來了他們自己的畫。我很感動。 聽了一個星期的課，我開始走上舞臺，開始了我的第一次 “ 處女秀 ” 。當然，一開始我很緊張。由于缺乏經(jīng)驗和應(yīng)對能力，課堂上出現(xiàn)了一些問題，如 “ 講座的重點不突出，講座的順序不明確，師生之間的配合不夠默契 ” 等。針對這些問題，老師讓我多聽課，向有經(jīng)驗的老師學習，并當面指出教案的不足和課堂上的不足。為了幫助修改教學計劃，他們一點也不裝腔作勢，像朋友一樣進行更友好的交談。 為了彌補自己的不足，我認真?zhèn)湔n，寫教案，積極向其他同學和老師學習，請教更多的人， 抓住每節(jié)課的機會，嚴格按照學校和老師的要求鍛煉和發(fā)展自己的教學能力。 在課堂上，我遇到了很多困難 :例如，學生的不合作經(jīng)常讓我傷心。當時，我被建議使用強制方法。如罰站、罰蹲等?？梢钥隙ǖ氖?，這種方法幾乎不能保持課堂秩序。然而，它也毫無疑問地加深了教師和學生之間的差距，甚至使學生感到厭倦學習。作為教育工作者，應(yīng)努力營造民主和諧的教學氛圍，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。此外，教師應(yīng)該把自己視為活動的一員，成為學生的好老師和好朋友。我取得的教學效果還不錯，班里有幾個很調(diào)皮的學生比較認真，而且還積極舉手回答問題。 七八歲的孩子很活躍，注意力很容易分散，容易犯小錯誤，影響教學效果。為了改善這種情況，我在黑板上給每一組加了一點藏紅花，如果每一組認真聽講，我就給每一組加一點藏紅花。這種方法效果很好。我過去常常無法控制自己的聲音，當我哭出來，因為學生們在做跑腿下面?，F(xiàn)在我可以很好地控制課堂，并直接從課堂中獲得好處。 俗話說 :“ 知道比知道好，知道比快樂好。 ” 興趣對小學生來說是很重要的。我的經(jīng)驗是，我們必須激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠主動在快樂中學習。無論是語文還是數(shù)學，我都是以學生為主體，教師為輔助的教學方法。只要課堂以學生 的閱讀和提問為主，然后讓學生扮演小學教師的角色進行評論，我都會補充和糾正。因為課堂以學生講座為主，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，從 “ 我想學 ” 變?yōu)?“ 我想學 ” 。它引起了學生們強烈的學習興趣。 二年級的學生喜歡炫耀，所以我很注意根據(jù)他們的個性和年齡特點來鼓勵他們。只要他們回答完問題，我總是用鼓勵的語言對他們說 :“ 很好 ” 、 “ 很大聲 ” 、 “ 很好 ” 等等。他們得到了老師們的表揚，他們的積極性提高了。隨著時間的推移，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣。此外，如果學生回答的問題很好，我會讓所有的學生鼓勵他們用鼓勵的話 “ 棒， 棒，你是偉大的 !” 關(guān)于教師實習總結(jié)匯報
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