【導(dǎo)讀】分布格局的影響。生比較分析地理事物的能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重大意義,并樹立正確的人地觀。2.難點(diǎn):利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析。3.解決辦法:通過(guò)讀地圖、景觀圖,通過(guò)課堂討論尤其是小組討論進(jìn)行學(xué)習(xí)。[引入新課]邊播放一段青藏鐵路視頻,教師邊講解青藏鐵路沿線概況。式引入本節(jié)課題。[學(xué)生討論]濟(jì)南瀕臨我國(guó)第二長(zhǎng)河黃河,為何沒(méi)有發(fā)展內(nèi)河航運(yùn)?你認(rèn)為哪個(gè)方案最合理,并說(shuō)出它們的優(yōu)缺點(diǎn)。水利設(shè)施、村鎮(zhèn)等的關(guān)系。水文條件復(fù)雜的地段。讀“青藏鐵路沿線地形圖”并閱讀課本88—89頁(yè)。讀“濟(jì)南衛(wèi)星圖象”回答:濟(jì)南的交通線的布局與地形有什么關(guān)系?