教師德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)7篇-資料下載頁(yè)
2025-05-21 00:02本頁(yè)面
【正文】 )的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng) (道德 )的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。 學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接 近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本 — 當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。 ，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō) “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既 然做 “ 父親 ” ，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用 “ 家長(zhǎng) ” 的身份來(lái)干涉學(xué)生、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。 ，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以 “ 以一擋十 ” 。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌 握。 現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一定要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定要言而有信。 “ 知之為知之，不知為不知 ” ，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。 教師德育學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇 7】 通過(guò)這次師德師風(fēng)的教 育學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到如何來(lái)做好一位合格的幼兒教師。有以下方面： 首先 ,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè) ,熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè) ,是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè) ,勤懇工作 ,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。 其次 ,教師要熱愛(ài)幼兒。 “ 愛(ài)幼兒如愛(ài)子 ” 是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)幼兒 ,尊重幼兒 ,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們 ,才能促進(jìn)幼兒發(fā)展。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律 ,有的放矢地進(jìn)行教育工作 ,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。教師不僅要向 幼兒傳授知識(shí) ,還要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)做人。如果教師無(wú)幼兒之心 ,則很難讓幼兒敬佩、信服 ,以至于對(duì)平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。 另外 ,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師除了言傳 ,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起 ,真正為幼兒樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣 ,用自己的示范行為去感染每一個(gè)幼兒、教育每一個(gè)幼兒。正所謂 “ 其身正 ,不令而行 ” 。否則 ,“ 雖令不從 ” 。因此 ,教師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng) ,言行一致。只有這樣才能 “ 春風(fēng)化雨 ,潤(rùn)物無(wú)聲 ” 。 總之 ,每一位教師應(yīng)培養(yǎng) 自己形成良好的師德 ,在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。道德立于心 ,工作成于手?！?德 ” 是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高 ,不管是對(duì)教師自身 ,還是對(duì)幼兒都是尤為重要的。此外 ,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神 ,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化 ,做到 “ 古為今用 ” 、 “ 洋為中用 ”, 既教書(shū)又育人 ,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng)新 ,既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ) ,又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1