【正文】 班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班干部作為班級核心力量，分別負(fù)責(zé)級別的各項(xiàng)工作，如 “ 學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)科代表的工作 ”“ 生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促值日組長的工作 ” 等。 充分利用課堂 40 分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育。 抓住每一次考試，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)，鼓勵。 對學(xué)生做的任何作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真批改，訂正后再次批改，做到所學(xué)知識及時(shí)消化。 抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。 平時(shí)要注意與學(xué)生交流 每個(gè)人都希望自己能被別人所關(guān)注，所了解，學(xué)生也是。因此，教師必須時(shí)常與他們交心 (最好是單獨(dú)談 )。這樣做，可以讓學(xué)生覺得自己是重要的，是受老師關(guān)注的，老師對他是有所希望的。這樣也會讓學(xué)生不自覺地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會自主的學(xué)習(xí)。 子生輔導(dǎo)差生，促進(jìn)共同進(jìn)步 以前我也試過讓尖子生和差生 坐在一起，讓他們輔導(dǎo)差生，但效果不大，尖子生沒有把輔導(dǎo)好差生作為自己的責(zé)任?，F(xiàn)在我還是讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的差生提高到某一程度，不然就是沒有完成任務(wù)。這樣尖子生之間不單單只在自己的成績上形成了競爭，還在跟別的尖子生比自己輔導(dǎo)的差生和以前有什么不同。每當(dāng)我表揚(yáng)差生進(jìn)步時(shí)，總是要說： “ 誰輔導(dǎo)的誰現(xiàn)在怎么怎么樣了。 ” 這樣說，讓尖子生也為自己能提高同學(xué)的成績而感到光榮。 二年級班主任上冊工作計(jì)劃篇 8 有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起 一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝 !為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計(jì)劃如下： 一、班級基本情況和目標(biāo)： 我班共有學(xué)生 40 人。其中，女生 24 人，男生 16 人。本學(xué)期我班的 `基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動，開展豐富多彩的中隊(duì)活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。 二、班級工作目標(biāo)： 根據(jù)學(xué)校德育和少隊(duì)工作開展，我將精心打造 “ 陽光班級 ” ，以 “ 五講四美 ” 為準(zhǔn)則。堅(jiān)持從愛護(hù)出發(fā)，循循善誘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教育他們熱愛祖國，熱愛學(xué)校，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人，尊師敬長，尊重自己，肯定自己，完善自己。 關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學(xué)。注意發(fā)展學(xué)生的特長，鼓勵他們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得牢固。全班努力，爭當(dāng)文明班級。 三、主要教育措施和安排： 加強(qiáng)班級紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。 組織和培養(yǎng)班集體。 班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。 ⑴ 確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。 共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提 出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。 ⑵ 選拔、培養(yǎng)和使用班干部。 開學(xué)后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足， 給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 樹典型，帶一般。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進(jìn)步。開創(chuàng) “ 小老師 ‘ 活動。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。 進(jìn)行 “ 美德美行夸一夸 ” 的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一個(gè)笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的笑臉多，誰就獲得大獎。希望在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的 學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。 進(jìn)行 “ 美德美行秀一秀 ” 的評比。要求學(xué)生把自己好的書畫作品交給小組長，每一次留的作業(yè)都能認(rèn)真完成，畫畫的不錯，獎勵一個(gè)笑臉，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的笑臉多，就成為 “ 小書畫家 ” 。 開展 “ 清潔教室我能行 ” 和 “ 愛惜書本我能行 ” 活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。 抓好班主任的日常工作。 ⑴ 進(jìn)行陽光指導(dǎo) 組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回課室。 ⑵ 檢查本班學(xué)生值日生工作。 班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。我通過班級的值日工作，對他們進(jìn)行關(guān)心，關(guān)心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。 ⑶ 組織好放學(xué)。 組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作 。小學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的緊張學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學(xué)鈴后，班主任進(jìn)教室整理好學(xué)生隊(duì)伍，向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。 班級管理是一門藝術(shù)。我將在工作中努力吸取新，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。 二年級班主任上冊工作計(jì)劃 (8 篇 )相關(guān)：