【正文】 離園、來園活動中，我和劉老師總會有一人在接待家長，與他們交流孩子的進步，對于一些幼兒在班上有一定的進步時，我會馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使孩子能繼續(xù)進步。為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，我會去網(wǎng)站中搜集新的文章，及時更換家園共育欄中有關保育文章，以便給家長閱讀、交流。 我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自 身方面，在班級管理上不夠大膽，怎樣和家長相處的更融洽等等。在下學期的工作中我會更認真努力，研究探索、用新的思維理念，新的工作方法，新的教學方案，培養(yǎng)出一批新時代素質(zhì)高，全方面發(fā)展的優(yōu)秀兒童，為我園的亮麗花朵添姿加彩。 謝謝大家 ! 9090172024優(yōu)秀幼兒教師個人述職報告 10 讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專業(yè)水平不斷提高，這是我 x年年度工作的重心。回顧緊張、忙碌的一年，為自己經(jīng)過不懈努力，取得的一些成績感到欣慰，更為我園教師們經(jīng)過艱辛的勞動，所獲得的豐碩成果，感到無比自豪?，F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì) 、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風、履行職責等幾個層面，向全體職工述職述廉述學如下： 一、注重思想建設，增強依法辦事意識 堅決執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀律，把政治思想建設與本職工作有機結(jié)合，力求做到務實、抓實、落實，突出人管理，堅持中心組學習制度。認真學習、反思，端正工作態(tài)度，樹立全局觀念，帶頭講學習、講政治、講正氣。堅持公平、公正的原則，做到對事不對人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當面指出，身為副園長，我有責任、有義務去幫助、指導教師，特別是年輕教師健康成長，找準自己前進的方向。在教師職稱晉級 、考核上，標準公開、結(jié)果公開。我把自身思想建設，廉潔自律，作為做好各項工作的基本立足點。 在努力作好分管工作的同時，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合張曉紅園長工作，時時事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領導分工、合作，形成了一支開拓、創(chuàng)新、配合默契的領導集體。帶領出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級各類接待、觀摩、檢查、評比、驗收中，均獲得了一致好評。 二、加強自身學習，積極承擔對外教學觀摩 以身作則，給予教師正確的引領 只有保持先進的思想和超前的教育意識，才能在不斷變化的教育工作中做出正確 的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導，力求用先進的教育理論指導教育實踐。注重在實踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問題，不斷自我調(diào)整，加強自身學習。自成為名教師培養(yǎng)對象后，堅持讀書，通讀了《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》、《中國古代教育精粹》、《教學設計》等書籍，寫了五萬多字的、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發(fā)現(xiàn)問題，幫助教師學會判斷教育行為的合理性及有效性，及時給教師提供恰當?shù)闹笇?、支持? 培養(yǎng)徒弟，承擔對外教學研究工作 我既是 “ 太原市第四屆中小學導師團 ” 的導師，又是名教師培養(yǎng)對 象，兼于這兩種身份，力求在加強自身學習、積極承擔教學公開的基礎上，盡可能指導好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學。同時作為一名省級示范園的教學園長。 x年年度我在 “ 太原市骨干教師培訓班 ” 、 “ 太原市申報高級教師職稱培訓班 ” 、 “ 山西省教學觀摩培訓班 ” 上做了專題講座及現(xiàn)場點評教學。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。 精心指導，為教師提供成長平臺 本年度，我園先后承擔了 19人次同行的參觀、觀摩。中有美國士立大學 judy教授來訪、山西大學學生見習觀摩 (2次 )、太原市教科研中心教研活動觀摩、太原市 幼小銜接基地園教學觀摩、杏花嶺教學觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學，我都要反復與教師認真推敲、研究教學的每個細節(jié)，教師們在一次次地試講中，學會了如何發(fā)揮主導作用，把握教學的每個環(huán)節(jié)。每一個教學展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務能力的一次的機會。活動中，教師關注幼兒發(fā)展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無保留地傳授給同行，同時我園教師也在一次次的活動中，增長了見識，師資水平上升了一個臺階。 三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學研究工作 開展主題活動，發(fā)揮年級教研組作用 充分發(fā)揮年級教研組 作用，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內(nèi)容有 “ 糖果王國 ” 、 “ 我喜歡 ” 、 “ 圖形王國 ” 等 。中班主題活動內(nèi)容有 “ 紅彤彤的年 ” 、 “ 小動物過冬 ” 、 “ 熱鬧的街道 ” 、 “ 數(shù)學墻 ” 等 。大班主題活動內(nèi)容有 “ 了解茶文化 ” 等。 確定數(shù)學特色，開展數(shù)學教學研討觀摩 結(jié)合園本教研 “ 各領域基本教學模式的探索 ” ，本學期我們確定了數(shù)學作為我園的特色教學，組織全體教師，首先，查閱資料，學習《綱要》中對數(shù)學的解讀 “ 感受數(shù)量關系，體驗數(shù)學的意義 ”。 學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》，了解數(shù)學教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵 。其次，分析比較數(shù)學課例。從中體會數(shù)學教育的新價值，最終，全體教師對 “ 創(chuàng)設生活化的游戲情境 ” 達成共識 。第三，開展數(shù)學教學賽講，創(chuàng)設 “ 生活化 ” 的數(shù)學學習情境是這次賽講的特點。其中王之云設計的項目記錄、裴瑾設計的代數(shù)合計測量身高、岳彥華設計的、李煒設計的統(tǒng)計等 8節(jié)有創(chuàng)意的教學，在全 體教師中進行了公開觀摩、研討。第五、創(chuàng)設數(shù)學氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學在幼兒生活中的運用。教師與幼兒共同創(chuàng)設了 “ 小魚開飯了 ” 、 “ 圖形拼變 ” 、 “ 來客人啦 ” 、 “ 奇妙的圖形 ” 等墻面。 借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵 在培訓教師上，我們改革以往外出學習、自我培訓的模式。上學期，我園重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業(yè)化成長。采取請進來的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編 著老師為我們做了 “ 幼兒的生活就是課程 ” 講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。聘請名師李磊為我們做了 “ 關于探索型主題活動的實踐和思考 ” 的講座，拓寬了教師教育理念。 實施班長負責制，營造自主發(fā)展的班級氛圍 在班長負責制的班級管理中，老教師和部分骨干教師擔任班長，以班為單位，我園進行了家長會、 “ 六一 ” 聯(lián)歡、幼兒畫展、英語 party、新年聯(lián)歡會、教學公開、親子游戲等，在這些活動中，班長負責指導、班級成員緊密配合，形成了比學趕幫的班級發(fā)展共同體，在班長的帶動、指導下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學 的組織安排各項活動，養(yǎng)成了自覺、自律的教學常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營造了一個相對自主、獨立的發(fā)展空間。創(chuàng)設了既有壓力又有活力的積極向上群體。 創(chuàng)設環(huán)境 “ 四步曲 ” ，展示教師新教育理念 上學期在創(chuàng)設環(huán)境中，我們改變了以往關住門子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設 “ 四步曲 ”( 即：看、想、做、說 )的新思路。首先是看：。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境、觀看資料片 。其次是想：環(huán)境觀摩后人人設計創(chuàng)設計劃，暢談個人創(chuàng)想 。第三是做：教師們通過加班加點將自己的設想、構(gòu)思在做中進一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設依據(jù)。通過這次改革，我園教師創(chuàng)設環(huán)境的理念進一步加強。 四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活 加強生活教師學習，完善工作考核細則 每周二上午組織生活教師進行專業(yè)理論的學習、培 訓，制訂出切實可行的生活教師與教師的合作細則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細化、量化打分。開展了疊被子、洗毛巾比賽等。進一步規(guī)范了量化考核程序。 開展早操比賽，增強幼兒集體觀念 我們開展了早操比賽，各班教師認真組織幼兒練習，鼓勵孩子們積極參與，評出了表演特等獎、一等、二等獎、精神面貌獎、服裝整齊獎，培養(yǎng)了從小幼兒愛集體的情感。 豐富幼兒活動，滿足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活，我們對原有興趣室做了適當調(diào)整，增設了 “ 蒙臺梭利操作間 ” 、 “ 發(fā)泄屋 ” 。通過利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛大 自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級采摘山楂、小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前 ?? 幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛太原的情感。 家園互動交流，調(diào)動家長參與熱情 邀請家長參與幼兒園系列活動： “ 六一 ” 聯(lián)歡、英語 party、教學公開、幼兒畫展、家長會、伙食開放周、禮物贈送等，受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。 五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果 經(jīng)過一年的努力，我園教師在教育教學活動中，取得了可喜成績。其中三人榮獲國家 “ 十五雙語研究 ”課 題先進個人 。張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西省模范教師稱號 。高華山西省 “ 中華魂 ” 主題教育活動優(yōu)秀工作者 。王麗娜、張濤榮獲太原市 “ 十佳 ” 幼兒教師 。張蕾榮獲太原市 “ 學科帶頭人 ” 稱號 。楊開蕓、賈嵐、李煒評為 “ 太原市骨干教師 ”。 劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍獲杏花嶺區(qū)優(yōu)秀教師。在論文方面有 45篇論文獲的省級以上優(yōu)秀論文獎。 回顧 x年年度取得的一些成績，我深知這與張曉紅園長及全體教職工的支持分不開，我為育英有這樣一個團結(jié)向上的領導班子感到自豪。同時也深深體會到，作為一名管理者，觀念的落后，是的落后，思想的停滯是最可怕的。我 深知僅僅依靠一時的先進不能保持永遠的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學習，不斷努力，才有可能不斷前進。在 2024年里，我將在數(shù)學領域里深入研究 。在班級常規(guī)、幼兒常規(guī)、教師常規(guī)管理中不斷創(chuàng)新 。充分調(diào)動中層及年級組長的工作主動性。與全體教職工一道為我園的發(fā)展加油、努力。 2024優(yōu)秀幼兒教師個人述職（通用 10篇）