【正文】 離園、來(lái)園活動(dòng)中，我和劉老師總會(huì)有一人在接待家長(zhǎng)，與他們交流孩子的進(jìn)步，對(duì)于一些幼兒在班上有一定的進(jìn)步時(shí)，我會(huì)馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使孩子能繼續(xù)進(jìn)步。為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)去網(wǎng)站中搜集新的文章，及時(shí)更換家園共育欄中有關(guān)保育文章，以便給家長(zhǎng)閱讀、交流。 我覺(jué)得自己在工作中也存在著許多不足。如自 身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，怎樣和家長(zhǎng)相處的更融洽等等。在下學(xué)期的工作中我會(huì)更認(rèn)真努力，研究探索、用新的思維理念，新的工作方法，新的教學(xué)方案，培養(yǎng)出一批新時(shí)代素質(zhì)高，全方面發(fā)展的優(yōu)秀兒童，為我園的亮麗花朵添姿加彩。 謝謝大家 ! 9090172024優(yōu)秀幼兒教師個(gè)人述職報(bào)告 10 讓幼兒園日常保教工作不斷完善，讓教師專業(yè)水平不斷提高，這是我 x年年度工作的重心。回顧緊張、忙碌的一年，為自己經(jīng)過(guò)不懈努力，取得的一些成績(jī)感到欣慰，更為我園教師們經(jīng)過(guò)艱辛的勞動(dòng)，所獲得的豐碩成果，感到無(wú)比自豪?，F(xiàn)從政治態(tài)度、思想品質(zhì) 、工作思路、組織協(xié)調(diào)、依法辦事、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、履行職責(zé)等幾個(gè)層面，向全體職工述職述廉述學(xué)如下： 一、注重思想建設(shè)，增強(qiáng)依法辦事意識(shí) 堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線，服從黨的紀(jì)律，把政治思想建設(shè)與本職工作有機(jī)結(jié)合，力求做到務(wù)實(shí)、抓實(shí)、落實(shí)，突出人管理，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)、反思，端正工作態(tài)度，樹(shù)立全局觀念，帶頭講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。堅(jiān)持公平、公正的原則，做到對(duì)事不對(duì)人，遇到不符合規(guī)定的人或事敢于當(dāng)面指出，身為副園長(zhǎng)，我有責(zé)任、有義務(wù)去幫助、指導(dǎo)教師，特別是年輕教師健康成長(zhǎng)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的方向。在教師職稱晉級(jí) 、考核上，標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。我把自身思想建設(shè)，廉潔自律，作為做好各項(xiàng)工作的基本立足點(diǎn)。 在努力作好分管工作的同時(shí)，我以飽滿的熱情、積極的心態(tài)配合張曉紅園長(zhǎng)工作，時(shí)時(shí)事事以大局為重。工作中，我們?nèi)粓@領(lǐng)導(dǎo)分工、合作，形成了一支開(kāi)拓、創(chuàng)新、配合默契的領(lǐng)導(dǎo)集體。帶領(lǐng)出了一支勇于探索、不甘落后的教職工群體，先后在各級(jí)各類(lèi)接待、觀摩、檢查、評(píng)比、驗(yàn)收中，均獲得了一致好評(píng)。 二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極承擔(dān)對(duì)外教學(xué)觀摩 以身作則，給予教師正確的引領(lǐng) 只有保持先進(jìn)的思想和超前的教育意識(shí)，才能在不斷變化的教育工作中做出正確 的決策。我以《綱要》中提出的終身教育、以人為本的教育思想為指導(dǎo)，力求用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。注重在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和尋找問(wèn)題，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。自成為名教師培養(yǎng)對(duì)象后，堅(jiān)持讀書(shū)，通讀了《新課程背景下的教師專業(yè)發(fā)展》、《中國(guó)古代教育精粹》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，寫(xiě)了五萬(wàn)多字的、感悟、反思、心得等。工作中，我注意觀察教師行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助教師學(xué)會(huì)判斷教育行為的合理性及有效性，及時(shí)給教師提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、支持。 培養(yǎng)徒弟，承擔(dān)對(duì)外教學(xué)研究工作 我既是 “ 太原市第四屆中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán) ” 的導(dǎo)師，又是名教師培養(yǎng)對(duì) 象，兼于這兩種身份，力求在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、積極承擔(dān)教學(xué)公開(kāi)的基礎(chǔ)上，盡可能指導(dǎo)好徒弟。經(jīng)常與他們討論《綱要》心得、研究教學(xué)。同時(shí)作為一名省級(jí)示范園的教學(xué)園長(zhǎng)。 x年年度我在 “ 太原市骨干教師培訓(xùn)班 ” 、 “ 太原市申報(bào)高級(jí)教師職稱培訓(xùn)班 ” 、 “ 山西省教學(xué)觀摩培訓(xùn)班 ” 上做了專題講座及現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)教學(xué)。帶教師胡瀾及其他園所教師到尖草坪區(qū)下鄉(xiāng)支教等。 精心指導(dǎo)，為教師提供成長(zhǎng)平臺(tái) 本年度，我園先后承擔(dān)了 19人次同行的參觀、觀摩。中有美國(guó)士立大學(xué) judy教授來(lái)訪、山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩 (2次 )、太原市教科研中心教研活動(dòng)觀摩、太原市 幼小銜接基地園教學(xué)觀摩、杏花嶺教學(xué)觀摩、送教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園等。凡是代表我園的教學(xué)，我都要反復(fù)與教師認(rèn)真推敲、研究教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，教師們?cè)谝淮未蔚卦囍v中，學(xué)會(huì)了如何發(fā)揮主導(dǎo)作用，把握教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)教學(xué)展示，教師都把它看成是鍛煉自己、提高業(yè)務(wù)能力的一次的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒發(fā)展，從興趣入手，把新的幼教理念，毫無(wú)保留地傳授給同行，同時(shí)我園教師也在一次次的活動(dòng)中，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，師資水平上升了一個(gè)臺(tái)階。 三、激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作 開(kāi)展主題活動(dòng)，發(fā)揮年級(jí)教研組作用 充分發(fā)揮年級(jí)教研組 作用，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合，注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有 “ 糖果王國(guó) ” 、 “ 我喜歡 ” 、 “ 圖形王國(guó) ” 等 。中班主題活動(dòng)內(nèi)容有 “ 紅彤彤的年 ” 、 “ 小動(dòng)物過(guò)冬 ” 、 “ 熱鬧的街道 ” 、 “ 數(shù)學(xué)墻 ” 等 。大班主題活動(dòng)內(nèi)容有 “ 了解茶文化 ” 等。 確定數(shù)學(xué)特色，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研討觀摩 結(jié)合園本教研 “ 各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索 ” ，本學(xué)期我們確定了數(shù)學(xué)作為我園的特色教學(xué)，組織全體教師，首先，查閱資料，學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀 “ 感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義 ”。 學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵 。其次，分析比較數(shù)學(xué)課例。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，最終，全體教師對(duì) “ 創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境 ” 達(dá)成共識(shí) 。第三，開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)賽講，創(chuàng)設(shè) “ 生活化 ” 的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的特點(diǎn)。其中王之云設(shè)計(jì)的項(xiàng)目記錄、裴瑾設(shè)計(jì)的代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高、岳彥華設(shè)計(jì)的、李煒設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)等 8節(jié)有創(chuàng)意的教學(xué)，在全 體教師中進(jìn)行了公開(kāi)觀摩、研討。第五、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)氛圍，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了 “ 小魚(yú)開(kāi)飯了 ” 、 “ 圖形拼變 ” 、 “ 來(lái)客人啦 ” 、 “ 奇妙的圖形 ” 等墻面。 借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵 在培訓(xùn)教師上，我們改革以往外出學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)的模式。上學(xué)期，我園重點(diǎn)進(jìn)行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，讓全體教師受益。我園先后邀請(qǐng)了《幼兒多元能力探索課程》教材出版的編 著老師為我們做了 “ 幼兒的生活就是課程 ” 講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。聘請(qǐng)名師李磊為我們做了 “ 關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考 ” 的講座，拓寬了教師教育理念。 實(shí)施班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，營(yíng)造自主發(fā)展的班級(jí)氛圍 在班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的班級(jí)管理中，老教師和部分骨干教師擔(dān)任班長(zhǎng)，以班為單位，我園進(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)、 “ 六一 ” 聯(lián)歡、幼兒畫(huà)展、英語(yǔ) party、新年聯(lián)歡會(huì)、教學(xué)公開(kāi)、親子游戲等，在這些活動(dòng)中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、班級(jí)成員緊密配合，形成了比學(xué)趕幫的班級(jí)發(fā)展共同體，在班長(zhǎng)的帶動(dòng)、指導(dǎo)下，大部分年輕教師日漸成熟，能夠較合理、科學(xué) 的組織安排各項(xiàng)活動(dòng)，養(yǎng)成了自覺(jué)、自律的教學(xué)常規(guī)。充分發(fā)揮了老教師、骨干教師作用，營(yíng)造了一個(gè)相對(duì)自主、獨(dú)立的發(fā)展空間。創(chuàng)設(shè)了既有壓力又有活力的積極向上群體。 創(chuàng)設(shè)環(huán)境 “ 四步曲 ” ，展示教師新教育理念 上學(xué)期在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，我們改變了以往關(guān)住門(mén)子自己琢磨的做法，探索出環(huán)境創(chuàng)設(shè) “ 四步曲 ”( 即：看、想、做、說(shuō) )的新思路。首先是看：。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片 。其次是想：環(huán)境觀摩后人人設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)計(jì)劃，暢談個(gè)人創(chuàng)想 。第三是做：教師們通過(guò)加班加點(diǎn)將自己的設(shè)想、構(gòu)思在做中進(jìn)一步完善。第四是講：各班教師在互相觀摩中講出墻飾、區(qū)域的創(chuàng)設(shè)依據(jù)。通過(guò)這次改革，我園教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、密切保教配合，豐富幼兒在園生活 加強(qiáng)生活教師學(xué)習(xí)，完善工作考核細(xì)則 每周二上午組織生活教師進(jìn)行專業(yè)理論的學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)，制訂出切實(shí)可行的生活教師與教師的合作細(xì)則，提高了合作配合的協(xié)調(diào)性。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分。開(kāi)展了疊被子、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。 開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念 我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真組織幼兒練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們積極參與，評(píng)出了表演特等獎(jiǎng)、一等、二等獎(jiǎng)、精神面貌獎(jiǎng)、服裝整齊獎(jiǎng)，培養(yǎng)了從小幼兒愛(ài)集體的情感。 豐富幼兒活動(dòng)，滿足幼兒需要 緊密結(jié)合幼兒生活，我們對(duì)原有興趣室做了適當(dāng)調(diào)整，增設(shè)了 “ 蒙臺(tái)梭利操作間 ” 、 “ 發(fā)泄屋 ” 。通過(guò)利用身邊資源，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大 自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、小魚(yú)。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車(chē)前，在六味齋牌匾前 ?? 幼兒知道了許多老城太原的故事。萌發(fā)了愛(ài)太原的情感。 家園互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情 邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園系列活動(dòng)： “ 六一 ” 聯(lián)歡、英語(yǔ) party、教學(xué)公開(kāi)、幼兒畫(huà)展、家長(zhǎng)會(huì)、伙食開(kāi)放周、禮物贈(zèng)送等，受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。 五、不懈努力，結(jié)出豐碩成果 經(jīng)過(guò)一年的努力，我園教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，取得了可喜成績(jī)。其中三人榮獲國(guó)家 “ 十五雙語(yǔ)研究 ”課 題先進(jìn)個(gè)人 。張曉紅、閆雙玲、張建英榮獲山西省模范教師稱號(hào) 。高華山西省 “ 中華魂 ” 主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者 。王麗娜、張濤榮獲太原市 “ 十佳 ” 幼兒教師 。張蕾榮獲太原市 “ 學(xué)科帶頭人 ” 稱號(hào) 。楊開(kāi)蕓、賈嵐、李煒評(píng)為 “ 太原市骨干教師 ”。 劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤(rùn)珍獲杏花嶺區(qū)優(yōu)秀教師。在論文方面有 45篇論文獲的省級(jí)以上優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。 回顧 x年年度取得的一些成績(jī)，我深知這與張曉紅園長(zhǎng)及全體教職工的支持分不開(kāi)，我為育英有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子感到自豪。同時(shí)也深深體會(huì)到，作為一名管理者，觀念的落后，是的落后，思想的停滯是最可怕的。我 深知僅僅依靠一時(shí)的先進(jìn)不能保持永遠(yuǎn)的光榮，而驕傲自滿只能促成自己的退步。唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，才有可能不斷前進(jìn)。在 2024年里，我將在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里深入研究 。在班級(jí)常規(guī)、幼兒常規(guī)、教師常規(guī)管理中不斷創(chuàng)新 。充分調(diào)動(dòng)中層及年級(jí)組長(zhǎng)的工作主動(dòng)性。與全體教職工一道為我園的發(fā)展加油、努力。 2024優(yōu)秀幼兒教師個(gè)人述職（通用 10篇）