牛津上海版深圳四下unit11children’sdayppt說課課件-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】課本文本4幅配圖隱藏大量信息，信息更細(xì)節(jié)化。發(fā)現(xiàn)問題1改變了原文本的類別和授課形式，發(fā)現(xiàn)問題2PeterPan主線削弱兒童節(jié)的生活真實(shí)性。
【正文】 ，提高閱讀效率。 文本再構(gòu)小結(jié) 讀 前 Prereading 讀 中 Whilereading 讀 后 Postreading 教學(xué)過程 12/26/2020 三種形式思維導(dǎo)圖 菜單思維導(dǎo)圖 泡泡思維導(dǎo)圖 圓圈思維導(dǎo)圖 ? 借助思維導(dǎo)圖整理信息。 ? 發(fā)展學(xué)生歸納能力和演繹能力。 ? 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和核心素養(yǎng)。 12/26/2020 ? 活躍課堂氣氛 ? 復(fù)習(xí)舊知 ，說出兒童節(jié)活動(dòng)詞組 2. 師生問答 聯(lián)系生活實(shí)際，為語言輸出做好鋪墊 What can they do on Children’s Day？ What do you like to do on Children’s Day? 介紹情境，引入 Children’s Day Around the World 12/26/2020 12/26/2020 1. 通過菜單思維導(dǎo)圖，閱讀印度兒童節(jié) ? 初次詳讀文段 ? 教師主導(dǎo) Whilereading 12/26/2020 ? 簡(jiǎn)潔化 ? 圖示化 ? 記憶文本信息 Whilereading 12/26/2020 — 復(fù)述印度兒童節(jié) 12/26/2020 — 閱讀加拿大兒童節(jié) ? 句型結(jié)構(gòu)相似 ? 學(xué)生 Pair work Whilereading 文段二 文段一 12/26/2020 — 閱讀加拿大兒童節(jié) Whilereading ? 語言支架變少 ? 閱讀自主性增加 12/26/2020 — 復(fù)述加拿大兒童節(jié) 12/26/2020 5. 圓圈思維導(dǎo)圖 — 閱讀泰國(guó)兒童節(jié) 12/26/2020 圓圈思維導(dǎo)圖 — 閱讀泰國(guó)兒童節(jié) ? 更簡(jiǎn)單 ? 給學(xué)生的空間更大 ? 激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性 Whilereading 制作 /創(chuàng)造思維導(dǎo)圖 12/26/2020 Postreading
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