【正文】 執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。 愛崗敬業(yè)教書育人 我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的 .幼兒園。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將園內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以 “ 園榮我榮，園衰我恥 ” 的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著 “ 心中有目標(biāo)，眼中有孩子 ” 的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。 熱愛幼兒和諧發(fā)展 關(guān)心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。 注重小節(jié)磨練人格 教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的偶像。所以，我要時(shí)刻銘記 ——— 從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的 師德形象帶動(dòng)孩子。 尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng) 家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。 廉潔從教，不謀私利 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。 總之，這次的自查活動(dòng)真似一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我們?cè)谶@物欲橫流的社會(huì)，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說 “ 千教萬(wàn)教 ，認(rèn)真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人 ” 。 大力弘揚(yáng)教育家精神心得體會(huì) 2023 年范文【篇 8】 四月份，我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》，根據(jù)這一主題我校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，特別是聽了孟軍校長(zhǎng)關(guān)于《如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》的講座后，我感受頗深、受益匪淺。下面就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的點(diǎn)滴心得。 第一、一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。 教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以 自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。 第二、是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步，寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮 ?? 但寬容并不等于放縱。當(dāng)學(xué)生回答不出問題時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)靥嵝雅c鼓勵(lì)，或輕聲耳語(yǔ)或撫摸一下他的頭，這樣既緩解了學(xué)生緊張的情緒，又增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)的信心。也從不當(dāng)著大家的面大聲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，而是私下與他交流，讓他看清自己的過失，并樹立改正的信心，體會(huì)到老師的用心良苦。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震 動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。葉圣陶先生在他《糊涂的先生》詩(shī)中寫的話：你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生 ?? 你說瓦特庸，你說牛頓笨，你說像個(gè)雞蛋壞了的愛迪生，倘若信你的 `話，哪兒來火輪？哪兒來電燈？哪兒來微積分？你非要等到這一天，才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生？重溫這段警句，我想，我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待我們的學(xué)生，把冷眼換成期待，把冷漠換成熱情，因?yàn)樗麄儠?huì)繼續(xù)我們的生命歷程，比我們走更遠(yuǎn)的路。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理 學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，能夠分享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，這樣才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。 第三、教師要放下架子，把學(xué)生放在心上， “ 蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課 ” ，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖。 我努力關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。課上，我盡量精講多練，讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在回答時(shí)，把難度比較低的問題留給基礎(chǔ)比較差或不敢舉手的學(xué)生，多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓他們更多地體會(huì)成功的喜悅，樹立自信心。課后，我讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的管理和服務(wù)中去。每次， 我都讓不同的學(xué)生收發(fā)本子，讓個(gè)別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的，并在不知不覺中消除自卑心理。隨著長(zhǎng)時(shí)間的接觸和交流，無形中傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個(gè)學(xué)生。 教師要以身作則處處做學(xué)生的表率。要為人師表，注重身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用，所以教師需要處處為人師表從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，首先自己要每天要學(xué)習(xí)、要反思，要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)， 自己必須熱愛勞動(dòng)，要學(xué)生講文明禮貌自己必須談吐文雅、遠(yuǎn)離粗俗，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。 在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。我們每一個(gè)人心靈深處都有一片戈壁灘，有的人正自己努力，讓它開滿鮮花，而有的人則需要天使的幫助，對(duì)于那些需要幫助的同學(xué)，您也許就是天使。