初二歷史教師教學計劃2023年7篇-資料下載頁
2025-05-18 11:12本頁面
【正文】 實踐能力的提高。 本教材還貫穿一些材料閱讀， “ 動腦筋 ” 等，雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，拓展視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。 六、教學方法和措施。 充分解讀教材和新課標要求，搜集資料豐富教 學內容。把握課文重難點，設計教學方法，做到課前備好每一節(jié)課，在授課過程中突出重點，突破難點。 充分發(fā)揮備課組的集體力量和團隊協(xié)作精神，進行每節(jié)課的集體備課，形成一個統(tǒng)一的學案。 深入課堂聽課，加強聽課后的評課制度，坦誠的提出評課建議，相互學習，博采所長，同時及時發(fā)現問題和解決問題，及時有效的改進教學手段。 布置課堂作業(yè)，認真批改，對學生在作業(yè)中反映的問題及時幫助其改正。 積極引導學生開展第二課堂學習，豐富學生的歷史知識面，提高學生學習興趣。 加強單元測試練習，認真分析分數反映出的問題，做 出深入透徹的試卷分析。 積極開展網上研究學習，增進教師的學識水平和業(yè)務水平，提高教師的素質修養(yǎng)。 初二歷史教師教學計劃（精選篇 7） 一、班級情況分析： 本人本學期任初一 (5)、 (7)、 (8)班歷史科教學，經過兩周的觀察，學生基本能完成學習任務， (5)(7)班學習興趣較濃，組織紀律性較強， (8)班同學應相對比較慢，學習氛圍一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。 二、教材分析： 北師版出版的初中七年級 → 史》 (上冊 )，真正映了課改精神，體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線，該教材重點突出，以點帶面，建立了新的評價機制。該書圖文并茂，生動規(guī)范，單元，課和子目的設計合理規(guī)范，更注意吸收當代文化的變化發(fā)展，對歷史的分期歷史發(fā)展的動力，民族關系等重史學問題進行了更為科學，合理的把握和處理。 初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了 “ 學習與探究 ” 課，在欄目設置上，出現了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資 料的有效運用，增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。 三、教學目標及要求： 以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內原始人類的文化遺存。 簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。 知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說，了解傳說和史實區(qū)別 簡述夏朝建立的史實，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替。 說出西周分封制主要內容，直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實。 通過商鞅變法史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革，認識漢字的演變，以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。 了解 “ 百家爭鳴 ” 主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。 了解秦兼并六國和秦始皇加強集權的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。 列舉漢武一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。 了解 “ 四發(fā)明 ” ，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術》。 1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。 1了解三國鼎立形成的史實 ，人口南遷河民族交往。 1北魏孝文帝，促進民族融和的措施。 1《水經注》、《天工開物》等著作，書法，繪畫，雕塑，音樂，舞蹈等方面的主要成就。 四、教學的設想： 讓學生形成一種意識，即把歷史科的地位提升到主科地位。 抓好課堂紀律，充分利用 “45 分鐘 ” 。 多講述名人歷史故事，與歷史典故相結合，提高學生的學習興趣。 適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學生增長見識，加強歷史與現實的聯系。 多組織一些歷史活動課，培養(yǎng)學生的動手能力，以及表演能力。 每天布置適當的作業(yè)和練習，鞏固知 識，約 80 多次。 做好 “ 培優(yōu)扶困 ” 工作，提高兩率臨界生的成績。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1