【正文】 分享自己閱讀的心得與體會。通過這個活動，我不僅增加了閱讀的樂趣，還鍛煉了自己的表達能力和團隊合作精神。 五、收獲與感悟 通過這個暑假的綜合實踐活動，我收獲了很多。首先，我學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了傾聽和交流；其次，我增加了很多專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，對于課本知識的理解也更加深入；最后，我也學(xué)會了如何自我管理，合理安排時間，高效完成任務(wù)。 【結(jié)語】 這個暑假，我通過參加各項實踐活動，鍛煉了自己的能力，豐富了自己的暑假生活。我相信，這些收獲和體驗將對我未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生重要的影響。我將時刻保持積極的心態(tài)，繼續(xù)積極參加各種實踐活動，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。 小學(xué)生社會實踐總結(jié)報告范文大全【篇 13】 光陰似箭，美好時光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺我已度過了大學(xué)的一半時光，迎來了我上大學(xué)的第二個暑假。我意識到自己應(yīng)該充分利用假期，來鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐，從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的能力。我想一個大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生 就在于他更重視培養(yǎng)自己的實踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。 假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。同時大學(xué)生社會實踐活動是適應(yīng)新世紀社會發(fā)展要求，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強集體主義，愛國主義，社會主義教育，升華思想的有效途徑。 實踐，就是把所學(xué)的理論知識 ，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，所學(xué)的就等于零，理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。同時，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。 “ 沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán) ” ，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。于是，我決定今年暑假利用假期 時間和同學(xué)一起做一項有意義的社會實踐活動。 一、實踐內(nèi)容 通過去 x 縣做兼職教師一方面了解當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的受教育情況，另一方面也讓自己在這為期一個半月的時間里，親身體會一下在當(dāng)下這樣的社會想找到一份好的工作確實是一件不容易的事情。 二、實踐主要步驟 __月 __日 — __月 __日：主要大力宣傳 “ 步步高 ” 這個輔導(dǎo)機構(gòu)的各項優(yōu)勢以及登記報名。 __月 __日 — __月 __日：入學(xué)考試。 __月 __日 — __月 __日：教學(xué)期及結(jié)業(yè)考試 (結(jié)業(yè)考試為最后兩天 )。 三、宣傳之旅 經(jīng)過步步高輔導(dǎo)中心總部為期 x 個月的選拔， x 師范大學(xué) __暑期輔導(dǎo)中心都勻市 x 縣教學(xué)點的老師由 x來自 x 市內(nèi)各大高校的大學(xué)生組成。在為期 x 天的招生期里，我們每天都起早貪黑的為了招到學(xué)生而不懈的努力著。每天每個人都會扛上好幾百份宣傳報紙穿梭于 x 縣的大街小巷，悉心地向路邊的每一個人仔細的解讀報紙上的內(nèi)容。這 x 天我們遭遇過路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到過熱心人的鼓勵與支持。但是，我們都沒有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當(dāng)時心里不好受，回去之后也把它當(dāng)成冒險告訴自己的伙伴 ?? 那是我們不僅要忍受身體的疲憊，也要備受精神方面的煎熬，真正的讓我體會到了父母在外掙 錢的不易與現(xiàn)在就業(yè)難的問題。 四、開心的教學(xué)期 在我還是小學(xué)生時，我就一直想成為一名像我的語文老時那樣的一位老師。她不僅和藹可親，而且上課也十分有趣、生動。我的語文老師寫了一手漂亮的粉筆字，那是我所向往的境界。所以，那是我就暗下決心長大了一定要成為一名老師。 這個愿望終于得以實現(xiàn)了！在 20__年的 x 月 x 號，我終于登上講臺成為了一名老師！其實當(dāng)時很忐忑不知道怎么辦，一下子面對 x— x 個學(xué)生，可能是因為緊張，講話也變得有點結(jié)巴。但是，看著講臺下學(xué)生們渴求知識的雙眼，我就把自己大學(xué)生的身份完全拋棄，冠以自己是 “ 老師 ” 這個新身份漸漸地就進入了老師這個角色。當(dāng)我第三天上課時就已經(jīng)能完全的掌控整個課堂了。 在后面的教學(xué)中， x 多個孩子都很聽話。上課也十分的認真，偶爾也會有那么幾個讓老師們頭痛的學(xué)生。但是，這些孩子總會給我們帶來驚喜。有時他 (她 )會突然跑到辦公室去認真地對你說： “ 老師，你辛苦了，我給你按按摩。 ” 記憶最深的是我所帶的二年級班的小孩 (我教的是小學(xué)二年級語文，三年級英語。六年級英語 )。其中有一個叫 x 的小男孩，總是調(diào)皮搗蛋。有時會與女生打架；有時鬧得不可開交，會催我快點下課；有時作業(yè)也不交。但是，我發(fā)現(xiàn)只要我在課堂上講故事，他就會十分安靜且認認真真地聽我說完，中途還不允許別人打斷。 還有一個叫 __，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。后來，在每次上課時我都會刻意叫他讀課文，最后每次朗讀他都要開口了，只是語速比其他小孩慢一點。這次的實踐充滿了孩子們的歡聲笑語，所以我覺得很開 心！ 五、實踐中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的不足 可能是由于 x 有點偏遠吧！所以我覺得這里的教育投資不是很好。因為偌大的一個縣城內(nèi)只有一個高中，兩個初中，四所小學(xué)，一所職業(yè)學(xué)校。而且從學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況我了解到，小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較好，在拼音、識字這方面還是較擅長的。不過在英語這方面還是有些欠缺。而中學(xué)生就普遍的英語弱，拼音弱。他們總是會讀錯 “d” 跟 “t” 、 “b” 跟 “p” 、 “g” 跟 “k” 、 “zh” 跟 “ch” 等。不管我怎么糾都糾不過來。這可能跟他們當(dāng)時 (小學(xué)時 )那里的師資力量有關(guān)吧。 六、實踐心得體會 一個半月的教師兼職時間 雖短，但是我卻在這短短的時間里，體會作為一名教師的不易。它讓我學(xué)到了： 第一，從事教學(xué)工作需要 “ 專 (鉆 )心 ” ：為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢了有關(guān)與小學(xué)生相處的經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下完成率這次的實踐活動。 第二，從事教學(xué)工作需要細心與耐心。面對一群年齡都在 x 歲左右的小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā) “ 想當(dāng)然之 ” 。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要 “ 耐心 ” 的講解，不能一帶而過。一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時得細心的觀察小學(xué)生每天的微小變化，時刻了解他們內(nèi)心的小想法。當(dāng)然，也應(yīng)該反省自己的 .教學(xué)方式是否得當(dāng)。 這一個半月的實踐體驗在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不可磨滅的回憶，豐富了我們的大學(xué)生活，更是為我們的人生旅程增添了絢麗的色彩，這次支教活動也讓孩子們開闊了的視野，接觸了很多之前從來沒有接觸過的新鮮事物，特別是在我們支教的老師身上學(xué)到了很多東西，感受到了愛。我們想用我們的知識、堅持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個收獲的微笑。 實踐結(jié)束了，但 這又是另一個新的開始，我們的人生得到了不同的意義，我們正在為自己的人生書寫不同的篇章。我自己也成長了不少，變得更有自信了，對社會，對實現(xiàn)自己價值的思考更加深入了，正如“ 實踐出真知 ” 所說的，作為一名 21 世紀的大學(xué)生，要想成為一名合格的人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用與實際，從實際出發(fā)，在實踐中不斷分析、總結(jié)。從而提高自身解決問題的能力。并且參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀也是有很大的幫助的。 小學(xué)生社會實踐總結(jié)報告范文大全【篇 14】 一、活動主題 回訪母校，相約 __， 攜手成長 二、工作職責(zé) 回訪母校，拜訪老師，與學(xué)弟學(xué)妹交流，向高中母校的應(yīng)歷屆畢業(yè)生介紹我院的優(yōu)勢特色、專業(yè)設(shè)置、辦學(xué)條件、獎助學(xué)金、招生狀況及就業(yè)情況等信息和政策，鼓勵更多的優(yōu)秀畢業(yè)生報考我院。 三、參加活動的對象及要求： 我院全日制在讀學(xué)生。參加活動的同學(xué)應(yīng)熱愛 __，善于交流，熱情、有責(zé)任心，對學(xué)院基本情況有較全面了解。 四、活動內(nèi)容和形式： 送一份祝福。放假前或春節(jié)前給自己曾就讀高中的班主任、任課老師送份祝福（可寄一份新年賀卡，也可發(fā)短信或電話祝福）； 做一次回訪。利用春節(jié)前后，拜訪一次自己曾 就讀高中的班主任、任課老師，表達對老師的感激之情，匯報自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的 39。情況，并請老師對自己提出在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的建議和希望； 開展一次交流或座談。與母?，F(xiàn)在高三在讀的 `學(xué)生召開一次座談會或與幾名高三學(xué)生交流，介紹自己的大學(xué)見聞，交流各自的人生理想和目標(biāo)。收集有意向報考我院的考生信息并對我院做一次宣傳，吸引更多學(xué)生報考我院，使我院的生源數(shù)量、質(zhì)量得到進一步的提高； 寫一份心得體會。結(jié)合訪談情況，就當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)目標(biāo)、思想狀況（高中學(xué)生或高中教師）、人生理想和自己的生涯規(guī)劃相結(jié)合撰寫一份五百字以上的心得 體會。 五、活動流程 （一）動員時間： 1 月 5 日前 （二）動員形式：輔導(dǎo)員以社會實踐主題班會形式動員 （三）報名方式：在輔導(dǎo)員處登記報名，并以班級為單位，輔導(dǎo)員將班級學(xué)生報名表于 1 月 6 日前統(tǒng)一交招生辦公室。 （四）回母校宣傳時間： 1 月 7 日至 1 月 15 日 （五）宣傳要求：做好對 __商務(wù)學(xué)院進行宣傳的相關(guān)的準備，回母校拜訪恩師，并對學(xué)弟學(xué)妹們進行宣傳。 六、成果匯報暨表彰 （一）活動開展過程中，應(yīng)注意安全和做好活動記錄（照片、視頻等）?；顒咏Y(jié)束后認真總結(jié)，填寫《寒假回訪母校宣傳社會實踐活動反饋表》，上述材料輔導(dǎo)員收集齊于 2 月 13 日 17 時前將紙質(zhì)文稿交到招生辦公室，電子版發(fā)郵箱： __。 （二）此次活動納入學(xué)生社會實踐活動成績考核，招生辦和團委將對此項活動的反饋資料進行審閱，將對表現(xiàn)優(yōu)秀者進行榮譽表彰。（具體時間待定） 小學(xué)生社會實踐總結(jié)報告范文大全【篇 15】 一、活動目的： 走向社會、接觸社會、了解社會、學(xué)會做人、學(xué)會做事，增強社會責(zé)任感，培養(yǎng)并提高社會交往、組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力。 二、活動主題： 深入社會、了解社會、增強社會責(zé)任感，盡情展示 “ 遼油一高 ” 的風(fēng)采。 走進社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動，自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高 “ 自我管理、自我教育、自我服務(wù) ” 能力。 三、活動時間： __月 __日 四、活動內(nèi)容： ，協(xié)助社區(qū)出墻報、普法宣傳，進行清潔樓道、拾撿垃圾等活動，清理綠化帶內(nèi)隨意丟棄的垃圾； 39。廣告； 發(fā)報紙； ，為社區(qū)孤寡老人做家務(wù)事； ，將掙的錢用于社區(qū)公共建設(shè)，為社區(qū)買幾盆花。 。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。 ，幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的小學(xué)生開展讀書學(xué)習(xí)。 五、活動心得： 通過服務(wù)社區(qū)的活動，使我熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?題，并能學(xué)會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；在服務(wù)的過程中學(xué)會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務(wù)意識和責(zé)任感。自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)、國家乃至世界性的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習(xí)慣。