人教版中考化學(xué)第十一單元第17講常見的鹽及化學(xué)肥料-資料下載頁
2024-11-18 23:34本頁面
【導(dǎo)讀】子構(gòu)成的化合物。取少量該物質(zhì)于一試管中，滴加少量稀鹽酸，變渾濁，則原物質(zhì)中含有碳酸根離子。1．原理：分離可溶物和不溶物用過濾的方法，溶解度受溫度影響不大的用蒸發(fā)結(jié)晶法。坩堝鉗、濾紙、火柴。璃棒攪拌，直到粗鹽不再溶解為止。質(zhì)量，計(jì)算10mL水中約溶解了多少克粗鹽。過濾時(shí)，傾倒未過濾液體。若濾液仍混濁應(yīng)再過濾一次。將所得澄清濾液倒入蒸發(fā)皿里，用酒精燈加熱，待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)停止加。熱，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。將提純后的精鹽與溶解的粗鹽作比較，計(jì)算。氮、磷、鉀元素對(duì)植物器官生長(zhǎng)影響表現(xiàn)簡(jiǎn)稱為：氮磷鉀，激性氣味的氨氣放出，則該化肥為銨態(tài)氮肥。而降低肥效，故銨態(tài)氮肥在儲(chǔ)存和使用時(shí)。應(yīng)避免與堿性物質(zhì)接觸。如土壤污染、水污染、大氣污染。碳酸鈉是否變質(zhì)及變質(zhì)程度進(jìn)行探究。明假設(shè)________不成立。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。；可能部分變質(zhì)，上，導(dǎo)管的另一端插入澄清石灰水中。鈉易分解，因此可以通過加熱法除去碳酸氫鈉。
【正文】 段時(shí)間即可得到松花蛋。某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)料漿澄清液 ( “ 料液 ” ) 的主要成分進(jìn)行探究。 【提出問題】 料液的主要成分 (H2O 除外 ) 是什么？ 中小學(xué)課件 【猜想與假設(shè)】 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)通過充分討論，作出如下猜想； ① 料液中一定含有 N aO H 、 N aC l 、 C a( O H )2 ② 料液中一定含有 N aO H 、 N aC l 、 Na2CO3 中小學(xué)課件 【對(duì)猜想的解釋】 ( 1) 料液中一定沒有 C aO 的原因是 C aO ＋H2O == = C a( O H )2( 用化學(xué)方程式表示 ) 。 ( 2) 料液中一定存在 N aO H 的原因是 C a( O H )2＋Na2CO3== =C a C O3↓ ＋ 2 N aO H ( 用化學(xué)方程式表示 ) 。 中小學(xué)課件 【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 Ⅰ .取適量料液放入試管中，滴加 2 ～ 3 滴酚酞溶液，料液顯紅色。 Ⅱ .取適量料液放入試管中，滴加少量 Na2CO3溶液，料液中出現(xiàn)白色沉淀。 Ⅲ .取適量料液放入試管中，滴加稀鹽酸直到過量，沒有現(xiàn)象發(fā)生。 中小學(xué)課件 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 ( 3) 該料液中含有的物質(zhì)除 N aO H 與 N a C l 外，還一定含有 C a( O H )2( 填化學(xué)式 ) 。 【交流與拓展】 ( 4) 松花皮蛋味道鮮美，但直接食用會(huì)稍有澀味。如果將松花皮蛋蘸上食醋食用，則輕微澀味會(huì)被去除，味道變得更為鮮美可口。請(qǐng)你說明食醋可以去除松花皮蛋澀味的原因 酸堿起中和反應(yīng) 。 中小學(xué)課件 ( 5) 現(xiàn)在有的皮蛋廠直接用燒堿 ( N aO H ) 代替生石灰和純堿，但制得的皮蛋口感不如益陽產(chǎn)的松花皮蛋。燒堿一定要密封保存，其理由是 _ AB ( 填序號(hào) ) 。 A ．燒堿易吸水潮解 B ．燒堿易吸收空氣中的 CO2而變質(zhì) C ．燒堿具有強(qiáng)腐蝕性 D ．燒堿溶于水時(shí)放出熱量 中小學(xué)課件 解析： 氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為 C aO＋ H2O == =C a( O H )2，所以料液中一定沒有 C aO ；氫氧化鈣和碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為C a( O H )2＋ Na2CO3== = C a C O3↓ ＋ 2 N aO H ，所以料液中一定存在N aO H ；碳酸鈉溶液和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氫氧化鈉，所以取適量料液放入試管中，滴加少量 Na2CO3溶液，料液中出現(xiàn)白色沉淀，說明一定含有氫氧化鈣；氫氧化鈉固體容易吸水潮解、易吸收空氣中的 CO2而變質(zhì)，所以要密封保存。 中小學(xué)課件 15 ． ( 14 分 ) ( 2020 武漢 ) 某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展 如下探究活動(dòng)。 探究一： A 、 B 、 C 、 D 分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示。 ( “→” 表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系， “ — ”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ) 中小學(xué)課件 OH－ NO3－ Cl－ SO42 － CO32 － H＋ 溶、揮 溶、揮 溶 溶、揮 Na＋ 溶 溶 溶 溶 溶 Ca2 ＋ 微 溶 溶 微 不 Ba2 ＋ 溶 溶 溶 不 不 Mg2 ＋ 不 溶 溶 溶 微 中小學(xué)課件 ( 1) 四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是 Na2SONa2CO3( 填化學(xué)式，下同 ) 。 ( 2) 物質(zhì) D 是 N aO H 。 中小學(xué)課件 探究二：設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實(shí)驗(yàn)流程及部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖二所示。 中小學(xué)課件 ( 3) 藥品溶液的 pH 大于 7( 填 “ 大于 ” 、 “ 等于 ”或 “ 小于 ” ) ，試劑甲是 B a C l2溶液。 ( 4) 第 Ⅲ 步實(shí)驗(yàn)中還可觀察到的現(xiàn)象是 有氣泡產(chǎn)生，上層清液由紅色變成無色 。 ( 5) 證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是 第 Ⅱ 步加入過量氯化鋇溶液后，上層清液仍為紅色 ；第 Ⅳ 步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是 N aC l 、 B aC lH C l 。 中小學(xué)課件 四、計(jì)算題 ( 共 18 分 ) 16 ． ( 2020 武威 ) 某純堿樣品中含有少量氯化鈉。為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取該樣品 1 1 g ，加入到盛有 50 g 稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為 56. 6 g 。計(jì)算： ( 1) 純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)； ( 2) 反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 中小學(xué)課件 解析： 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng) 生成的二氧化碳的質(zhì)量；進(jìn)而可以計(jì)算得出純堿樣品中純堿和生成的氯化鈉的質(zhì)量以及純堿樣品中原有的氯化鈉的質(zhì)量；所得溶液中 N aC l 的質(zhì)量為原樣品中氯化鈉的質(zhì)量與生成氯化鈉的質(zhì)量之和。由此可以計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 中小學(xué)課件 解： ( 1) 生成二氧化碳的質(zhì)量為 1 1 g ＋ 50 g － g＝ g 設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 x ，生成的氯化鈉是 y 。 Na2CO3＋ 2H C l == =2 N aC l ＋ H2O ＋ CO2↑ 106 1 17 44 x y g 中小學(xué)課件 10644＝x g， 1 1744＝y(tǒng) g， 解得 x ＝ 10. 6 g y ＝ 1 g 樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ g1 1 g 1 00% ≈ % 中小學(xué)課件 ( 2) 反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量： 11 ． 7 g ＋ ( 1 1 g － 10 .6 g) ＝ 1 g 所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＝ g g 1 00% ≈ % 答： ( 1) 樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 96. 4% 。 ( 2) 反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 21. 4% 。
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