【正文】 ： 午睡后，咪咪去拜訪他的新朋友旺旺。他敲 門(mén)后，有一位女管家出來(lái)問(wèn)他找誰(shuí)。咪咪回答說(shuō) 旺旺打電話讓他來(lái)玩。而女管家卻說(shuō)旺旺兩個(gè) 星期前就已去了外婆家。 “ 難道我是在夢(mèng)中接到電話的？”咪咪想。 真是莫名奇妙的一天??！ 行為的發(fā)散加工 例題 2：兩姊妹 A、 B同時(shí)愛(ài)上一個(gè)男孩 C，有一天，男孩突然來(lái)到她們家，她們兩人都很熱情地招待他，而他也同時(shí)請(qǐng)她們?nèi)タ措娪?，你想想?huì)有什么情形發(fā)生。 行為的發(fā)散加工 可能答案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能答案： ① A把 B最喜歡穿的衣服藏起來(lái)， C看到了 A 的這一舉動(dòng)，只跟 B約會(huì)。 ② B和 C說(shuō) A認(rèn)為他是說(shuō)謊者，而 C已與 A談 過(guò)話，發(fā)覺(jué) B并沒(méi)有講實(shí)話。 ③ A和 B同時(shí)取悅于 C，但后來(lái)她們發(fā)現(xiàn) C并 不是真正喜歡她們，她們離開(kāi)了他。 行為的發(fā)散加工 六、行為涵義的發(fā)散加工 意義：將所給予的行為資料加以引申，從而 擴(kuò)展出各種不同的涵義，或推測(cè)事物的發(fā)展前景。 例題 1：看下圖，接著可能會(huì)有什么事情發(fā) 生呢？ 行為的發(fā)散加工 可能答案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能答案： ①老師要小明以后不能再在課堂上吃東西。 ②小明請(qǐng)老師原諒。 ③老師知道小明還沒(méi)吃早餐，而蘋(píng)果就是他 的早餐，馬上允許他吃完。 行為的發(fā)散加工 例題 2：姐姐和弟弟在人際關(guān)系方面有哪些煩惱， 可能有哪些事件發(fā)生？ 行為的發(fā)散加工 可能答案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能答案： ①姐姐不喜歡弟弟的朋友。 ②姐姐試著控制及支配弟弟。 ③他們都不同意邀請(qǐng)對(duì)方的朋友來(lái)參加舞會(huì)。 ④姐姐取笑弟弟穿的衣服。 ⑤姐姐和弟弟都要用家里的車子。 行為的發(fā)散加工 例題 3：假如一個(gè)男孩對(duì)一個(gè)女孩使眼色，女孩 會(huì)有什么反應(yīng)？ 行為的發(fā)散加工 可能答案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能答案： ①羞怯地回笑。 ②感到窘迫，臉發(fā)紅。 ③也使眼色。 ④假裝沒(méi)看見(jiàn)男孩。 ⑤靦腆地把頭轉(zhuǎn)向一邊。 ⑥打男孩一個(gè)耳光。 ⑦說(shuō)：“ 你別想得到什么?！? 行為的發(fā)散加工 第十一章 發(fā)散加工 第一節(jié) 發(fā)散加工的策略概要 一、發(fā)散加工的策略的結(jié)構(gòu) 自由發(fā)揮 持續(xù)努力 追求數(shù)量 暫時(shí)擱置 暫緩評(píng)價(jià) 發(fā)散加工 一、自由發(fā)揮 自由發(fā)揮就是解題者打破傳統(tǒng)方法和傳統(tǒng)觀念的束 縛，在進(jìn)行思考時(shí)不受拘束地進(jìn)行發(fā)散加工。一個(gè)所擁 有的自由發(fā)揮的獨(dú)創(chuàng)力和想像力是無(wú)限的，為了使思維 有效地?cái)U(kuò)展，必須鼓勵(lì)問(wèn)題解決者在尋找解決問(wèn)題的方 法時(shí)使用自由發(fā)揮的技法。 第二節(jié) 發(fā)散加工的策略詳析 發(fā)散加工的策略詳析 二、追求數(shù)量 對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散加工時(shí)，我們要盡可能多地想像新 奇的解決方案。由于發(fā)散加工本身鼓勵(lì)思維的無(wú)序性 ,所 以在發(fā)散加工產(chǎn)生的眾多方案中，大部分可能無(wú)效。只 有通過(guò)在發(fā)散加工過(guò)程提出盡可能多的解決方案，而暫 時(shí)不考慮每個(gè)方案的可行性，這樣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散加工 以后，到了收斂加工與評(píng)價(jià)階段，才能保證可行性方案 的數(shù)量，才能獲得盡可能優(yōu)化的解決方案。 發(fā)散加工的策略詳析 三、暫緩評(píng)價(jià) 暫緩評(píng)價(jià)是發(fā)散加工策略的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求 進(jìn)行發(fā)散加工的過(guò)程和評(píng)價(jià)的過(guò)程在時(shí)間上完全分離 ,如 果在進(jìn)行發(fā)散加工產(chǎn)生觀念后就立即對(duì)這些觀念進(jìn)行評(píng) 價(jià)，那么就不能進(jìn)一步產(chǎn)生更多的發(fā)散加工的觀念，也 就是說(shuō)抑制了發(fā)散加工的進(jìn)程。往往當(dāng)人們對(duì)一個(gè)觀念 進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，后面的觀念會(huì)“在途中就被攔截了”。 發(fā)散加工的策略詳析 四、持續(xù)努力 在發(fā)散加工過(guò)程中，特別強(qiáng)調(diào)思維的敏感性、靈活 性與流暢性。在進(jìn)行發(fā)散加工時(shí)，保持思維的流暢性 ,持 續(xù)不斷地產(chǎn)生新的解決問(wèn)題方案，不要停止思維的這種 努力。產(chǎn)生方案的速度也有一般規(guī)律，在剛開(kāi)始時(shí)產(chǎn)生 方案的速度最快，以后隨著時(shí)間的推移而逐漸減慢。 發(fā)散加工的策略詳析 五、暫時(shí)擱置 暫時(shí)擱置是指在一段時(shí)間里停止對(duì)問(wèn)題從事實(shí)際工 作，但又保持解決問(wèn)題的愿望。 事實(shí)上，當(dāng)你有解決某一個(gè)問(wèn)題的愿望時(shí)，你實(shí)際 上并可能把這個(gè)問(wèn)題完全擱置到一邊。在這個(gè)問(wèn)題的思 考過(guò)程中，你的大腦不會(huì)放棄對(duì)這個(gè)問(wèn)題的加工，而且， 非常珍貴的觀念往往在你加工曲線的低尾部出現(xiàn)。 第三節(jié) 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 一、在生成思路正向分析中的應(yīng)用 正向分析過(guò)程中使用發(fā)散加工的思想可以概括成下圖： 初始狀態(tài) 可能性方案 給定條件 1 給定條件 2 … 給業(yè)條件 N 方案 1 方案 2 … 方案 N 發(fā)散加工 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 一、在生成思路正向分析中的應(yīng)用 例題：送孩子到幼兒園的問(wèn)題。 我要把兒子送到幼兒園去。我和兒子在家里，家里 有一輛汽車和一部電話?？墒俏业钠嚊](méi)有電池了，當(dāng) 然，我還有一些錢(qián)可供支配。請(qǐng)問(wèn)如何將我的兒子送到 幼兒園？ 可能方案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能性方案： 方案一：陪兒子一起坐公汽支幼兒園。 方案二：陪兒子一起坐 TAXL去幼兒園。 方案三：陪兒子一起走著去幼兒園。 方案四：打電話叫汽車修理店送汽車電池來(lái)， 然后自己開(kāi)車送兒子去幼兒園。 方案五：托鄰居用車送兒子到幼兒園。 …… …… 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 二、在生成思路逆向分析中的應(yīng)用 逆向分析法中使用發(fā)散加工的思想可以概括成下圖： 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 可能性方案 目標(biāo)狀態(tài) 方案 1 方案 2 … 方案 N 目標(biāo)性質(zhì) 1 目標(biāo)性質(zhì) 2 … 目標(biāo)性質(zhì) N 發(fā)散加工 二、在生成思路逆向分析中的應(yīng)用 例題：某市環(huán)保局局長(zhǎng)準(zhǔn)備向市長(zhǎng)反映市內(nèi)的大氣染問(wèn)題，希望能夠解決因?yàn)檫^(guò)度工業(yè)化而造成的大氣污染。為了消除大氣污染，他用如下的逆向分析發(fā)散加工過(guò)程來(lái)考慮方案： 方案一：減少空氣中的固體懸浮顆粒。 方案二：減少空氣中的有毒工業(yè)氣體。 方案三：減少空氣中的二氧化碳。 方案四：增加空氣中的氧氣。 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 二、在生成思路逆向分析中的應(yīng)用 以方案一為例，他進(jìn)行了進(jìn)一步的發(fā)散加工： 子方案一：人工降雨。 子方案二：勒令停止部分基建工程施工。 子方案三：降低基建工程審批限額。 子方案四：增加購(gòu)買(mǎi)公交撒水車。 子方案五：開(kāi)展城市凈化空氣運(yùn)動(dòng)。 子方案六：禁止無(wú)許可拆遷。 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 二、在生成思路逆向分析中的應(yīng)用 以方案二為例，他又進(jìn)行了進(jìn)一步的發(fā)散加工： 子方案一：關(guān)閉排放有毒工業(yè)氣體的產(chǎn)業(yè)。 子方案二：增加排放有毒工業(yè)氣體的產(chǎn)業(yè)的稅收。 子方案三：進(jìn)行超標(biāo)準(zhǔn)排放氣體罰款。 子方案四：進(jìn)行最優(yōu)環(huán)保企業(yè)評(píng)比。 子方案五：進(jìn)行工業(yè)園區(qū)建設(shè)。 ………… 發(fā)散加工的應(yīng)用舉例 第十二章 收斂加工（一） 第一節(jié) 圖形的收斂加工 一、圖形種類的收斂加工 意義：將所給予的各種不同圖形或事物形象 加以分類。 例題 1：將你身邊的物品進(jìn)行分類，然后對(duì)每一類進(jìn) 行定義。 例題 2：觀察你房間里的物品然后分類，并對(duì)每一類 進(jìn)行定義。 圖形的收斂加工 二、圖形轉(zhuǎn)化的收斂加工 意義：將所給予的圖形改變成另一種不同方式的圖形。 圖形的收斂加工 二、圖形轉(zhuǎn)化的收斂加工 例題：如下圖請(qǐng)你從第一排的五個(gè)圖形中，分別找出隱藏在第二排圖形中的圖形。 ① ② 一、符號(hào)關(guān)系的收斂加 意義：根據(jù)自己有的符號(hào)材料，以不同的形式連接這些符號(hào)的關(guān)系。 例題 1：從兩個(gè)數(shù)學(xué)描述中推論出一個(gè)代數(shù)不等式。 例題 2：將一個(gè)代數(shù)公式同一個(gè)圖形聯(lián)系起來(lái)。 第二節(jié) 符號(hào)的收斂加工 符號(hào)的收斂加工 二、符號(hào)系統(tǒng)的收斂加工 意義：將所給予的符號(hào)材料組成有意義、有結(jié)構(gòu)的 系統(tǒng)。 例題 1：排列下面的 3個(gè)單詞，使包括首尾詞在內(nèi)的 5個(gè)單詞中，相鄰的單詞之間只有一個(gè)字母不同。 ① bail ② ball ③ mail bell main 可能答案：②①③ 例題 2：排列下面的三種算術(shù)運(yùn)算，使得起點(diǎn)數(shù)字通過(guò)這個(gè)順序的運(yùn)算可以得到終點(diǎn)數(shù)字。起點(diǎn)數(shù)字是 6，終點(diǎn)數(shù)字是 18。 A、＋ 3 B、247。 2 C、 3 可能答案： B A C 符號(hào)的收斂加工 三、符號(hào)轉(zhuǎn)化的收斂加工 意義：將所給予的符號(hào)改變成另一種形式或 意義的符號(hào)。 例題 1：請(qǐng)找出隱藏在下面句子中運(yùn)動(dòng)或比賽的名稱。 ① Cowardice is not a soldierly attribute. ② I did not know that he was ailing. ③ To beat the Hun, tin goes a long way. 可能答案：① dice ② sailing ③ hunting 符號(hào)的收斂加工 例題 2：將下面短語(yǔ)或句子片斷中的字母進(jìn)行重新組合，以形成新的短語(yǔ)或句子片斷。 ① rings of the ② the red olive 可能答案：① ring soft he ② there do live 符號(hào)的收斂加工 四、符號(hào)涵義的收斂加工 意義：將所給予的符號(hào)加以引申，從而推導(dǎo)出另一種不同的涵義，并理解其可能的演變。 符號(hào)的收斂加工 例題 1：根據(jù)下面的四個(gè)圖形等式，推導(dǎo)出第五個(gè)等式的答案。 符號(hào)的收斂加工 ＝ ＝ ＝ ＝ ＝ 可能答案： A 例題 2：將“ －”換成“ ”，“ ＋”換成“ －”，完成下列問(wèn)題。 3－ 6＝ 6＋ 2＝ 4－ 3＝ 符號(hào)的收斂加工 第三節(jié) 語(yǔ)義的收斂加工 一、語(yǔ)義單位的收斂加工 意義：依據(jù)所給予的語(yǔ)意資料，想出與資料有關(guān)的概念或見(jiàn)解。 例題：請(qǐng)你對(duì)商店中的一些商品或特征進(jìn)行命名。 二、語(yǔ)義種類的收斂加工 意義：將所給予的語(yǔ)義資料加以分類。 例題 1：將下面 12個(gè)詞分為幾組。 藍(lán)色 切割機(jī) 傳動(dòng)器 重 大 輕 小 長(zhǎng) 起子 橙色 1紅色 1短 語(yǔ)義的收斂加工 可能答案（見(jiàn)下頁(yè)） 可能答案： 1 10 11 5 7 8 12 4 6