人教版物理八年級(jí)下冊(cè)第九章壓強(qiáng)第3節(jié)大氣壓強(qiáng)課件共30張ppt-資料下載頁(yè)
2024-11-18 20:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理、用物理”的興趣。1．了解由于大氣壓強(qiáng)的客觀存在而產(chǎn)生的現(xiàn)象。2．了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。3．了解托里拆利實(shí)驗(yàn)，知道大氣壓強(qiáng)的大小和單位。1．通過(guò)小組協(xié)作、討論，養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。一個(gè)茶壺，卻可以倒出兩種不同顏色的水。這就是火罐，它是如何使用的呢？情緒和抵觸心理。火罐可以扣在氣球上？杯子向四周轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，塑料片也不會(huì)掉下來(lái)，具，讓學(xué)生感知大氣壓強(qiáng)的力量。僅存在而且很大，有多大？②引導(dǎo)學(xué)生從大氣壓強(qiáng)的作用入手，回顧覆杯實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換法無(wú)形轉(zhuǎn)換為有形，現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂特色。直接使用試管倒過(guò)來(lái)，③什么時(shí)候是剛好掉？的手，觀察現(xiàn)象。④誰(shuí)托住了水柱？⑤能認(rèn)為現(xiàn)在水柱的壓強(qiáng)等同于大氣壓強(qiáng)嗎？需要更長(zhǎng)的玻璃管。復(fù)實(shí)驗(yàn)，分析原因。壓的數(shù)值，完成大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。學(xué)探究的方法，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。揭示引課中的魔術(shù)奧秘，看魔術(shù)背后的器材構(gòu)造。
【正文】 壓的數(shù)值，完成大氣壓強(qiáng)的測(cè)量。 新課引入 大氣壓 的存在 大氣壓的特點(diǎn) 大氣壓的測(cè)量 總結(jié) 揭秘 P大氣 P液體 P大氣 = P液體 =ρ液體 g h 真空 大氣壓 讓學(xué)生經(jīng)歷 猜想、假設(shè)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)估、改進(jìn) 這一完整的探究過(guò)程，使學(xué)生不僅是學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，從而提高學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng) 。 揭示引課中的魔術(shù)奧秘，看魔術(shù)背后的器材構(gòu)造。 新課引入 大氣壓 的存在 大氣壓的特點(diǎn) 大氣壓的測(cè)量 總結(jié) 揭秘 這就是古代的兩心壺，課內(nèi)外結(jié)合，接軌科技大課堂，從而達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生眼界，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用性的目的。 總結(jié)： 1． 引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容 。 2．提出問(wèn)題：生活中還有哪些應(yīng)用是與大氣壓強(qiáng)有關(guān)的呢？你能做出解釋嗎？ （為下節(jié)課做鋪墊） 新課引入 大氣壓 的存在 大氣壓的特點(diǎn) 大氣壓的測(cè)量 總結(jié) 揭秘 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 1．存 在 2．特 點(diǎn)：很大 馬德堡半球?qū)嶒?yàn) 向各個(gè)方向都有壓強(qiáng) 3．測(cè) 定：托里拆利實(shí)驗(yàn) 原 理： p0 = p水銀 =ρ水銀 gh 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題： ④誰(shuí)托住了水柱？ ⑥現(xiàn)在水柱能頂?shù)筋^，能說(shuō)明大氣壓等于水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)嗎？ ⑦如果管內(nèi)水柱產(chǎn)生的液體壓強(qiáng)比大氣壓大，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
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