【導讀】生活,認識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量化學知識,能運用所學化學知識和方法,解決實際問題。地參與實踐活動。給學生一定的空間,鍛煉了。學生的動手、動腦能力以及互助合作的能力。前幾章學生認識了幾種非金屬物質,學生嚴謹認真,實事求是的科學態(tài)度.關系及合金概念。維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,對學生進行啟發(fā).這樣能激發(fā)學生的求知欲,在這個過程中,教師只作為引導者,讓學生在肯定及否定中將問題引向深入。驗中培養(yǎng)學生學會觀察,善于動腦.個別到一般的認識事物的規(guī)律.車輛、飛機、艦艇。間不要長,防止燙傷),試試它能不能傳熱。般用銅制而不用銀制?如果用錫制的話,可能會出現(xiàn)什么情。或非金屬形成的具有金屬特征的物質。發(fā)生改變.例如,純鐵較軟,而生鐵比純鐵硬;焊錫的熔化溫度最低,其次是錫,路斷電的自動控制開關,以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。