人教版物理九年測(cè)量物質(zhì)的密度ppt課件1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】江西省臨川區(qū)羅湖中學(xué)付顯龍。2020年撫州市教研室參賽作品。密度是物質(zhì)的特性之一。單位及單位換算:千克/米3. 1克/厘米3=1000千克/米3. 測(cè)形狀不規(guī)則固體的密度。兩同學(xué)各提出了一套方案.裝入一些鹽水,測(cè)出它們的總質(zhì)量,再將鹽水。乙的方案更好,因?yàn)榧椎姆桨浮Ｔ诓僮鲿r(shí),將鹽水全部倒入量筒中測(cè)體。積時(shí),燒杯中剩有少量鹽水,會(huì)產(chǎn)生誤。差,乙的方案則可以避免這種誤差.密度”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用的器材有天平、中，不小心把量筒打碎，實(shí)驗(yàn)仍要進(jìn)。此題少量筒，要得到體積量，可借。行．用水將瓶裝滿，用天平測(cè)出它們。出石塊后，測(cè)出燒杯、剩余水的總質(zhì)。此類實(shí)驗(yàn)由于沒(méi)有砝碼或砝碼磨。通過(guò)今天以問(wèn)題探究、尋求方法為主。的復(fù)習(xí)課，告訴我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，克服只。重結(jié)論輕過(guò)程，重模仿輕創(chuàng)造,重記憶輕。能力的弊端,有關(guān)典型問(wèn)題思考和解決、和規(guī)律,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的.寫出實(shí)驗(yàn)步驟及需要測(cè)量哪些。導(dǎo)出用所測(cè)量的量表示的橡皮。泥密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.
【正文】 驗(yàn)仍要進(jìn)行下去，你能幫他 測(cè)出鹽水的質(zhì)量 從而 測(cè)出鹽水的密度 嗎？ 測(cè)定鹽水的密度 思考題 : 測(cè)定鹽水的密度 與鹽水等質(zhì)量的水 鹽水 燒杯中水 的體積 V水 燒杯中鹽水 的體積 V鹽水 鹽水的質(zhì)量等于水的質(zhì)量 m鹽水 =m水 = ρ水 V水 鹽水的密度 ρ鹽水 = m鹽水 /ρ鹽水 =ρ水 V水 /V鹽水 總結(jié)規(guī)律 : 此類實(shí)驗(yàn)由于 沒(méi)有砝碼或砝碼磨損 ,所以 不能直接測(cè)質(zhì)量 ,只能借助于等質(zhì)量來(lái)進(jìn)行等量代換 ,這種測(cè)固體和液體密度的方法稱之為 等質(zhì)量法 .往往借助于水的密度已知來(lái)進(jìn)行 .凡此種情況下測(cè)小石塊，小金屬塊，豆油 ,菜油 ,牛奶的密度等等 ,測(cè)量方法都是如此 . 課堂小結(jié) : 通過(guò)今天以問(wèn)題探究、尋求方法為主的復(fù)習(xí)課，告訴我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 克服只重結(jié)論輕過(guò)程，重模仿輕創(chuàng)造 ,重記憶輕能力的弊端 ,有關(guān)典型問(wèn)題思考和解決、關(guān)鍵方法的掌握和運(yùn)用尤其如此 ,通過(guò)我們實(shí)踐活動(dòng) ,自己探究出解決問(wèn)題的方法和規(guī)律 ,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的 . 課后思考題 : 測(cè)定橡皮泥的密度 : 橡皮泥 水 量筒 課后思考題 : ？ 給你一只 量筒和適量的水 ,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) ,估測(cè)一塊橡皮泥的密度 ,要求 : (1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟及需要測(cè)量哪些 物理量 。 (2)導(dǎo)出用所測(cè)量的量表示的橡皮 泥密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式 .
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