創(chuàng)新技法講義-資料下載頁
2025-03-10 13:06本頁面
【正文】 一個基本的解決問題的方法，它最主要的作用是引發(fā)許多與某一特殊需求或問題有關(guān)的設(shè)想。 頭腦風(fēng)暴法的問題必須是開放式的 ，屬于認(rèn)知性、單純記憶性、匯合性、評價性等的問題均不需用頭腦風(fēng)暴法來解決。 26 二 、 頭腦風(fēng)暴法的變式 —— 635法 “ 635” 法又稱默寫式頭腦風(fēng)暴法 ， 是德國人荷立根在魯爾巴赫訓(xùn)練課程中根據(jù)德意志民族習(xí)慣于沉思的性格提出來的 。 與頭腦風(fēng)暴法原則上相同 ， 其不同點是把設(shè)想記在卡上 。 頭腦風(fēng)暴法雖規(guī)定嚴(yán)禁評判 ， 自由奔放地提出設(shè)想 ， 但有的人對于當(dāng)眾說出見解猶豫不決 ， 有的人不善于口述 ， 有的人見別人己發(fā)表與自己的設(shè)想相同的意見就不發(fā)言了 。 而 “ 635” 法可彌補這種缺點 。 以這種方法組織的會議由 6人參加 ， 不采取暢談的方式 ， 而是要求每個人寫出 3個書面設(shè)想 ，且要在 5分鐘內(nèi)完成 ， 這就是 “ 635” 法的由來 。 27 在 “ 635” 法會議之前 ， 組織者先制作 6張空白卡片 ， 每張卡片均標(biāo)有相隔一定距離的 3個設(shè)想號碼 。 開會時： ① 一組 6人坐成一圈 ， 主持人宣布議題 、 介紹情況 、解答疑問后 ， 即發(fā)給每個人 1張空白卡片 ② 在第 1個 5分鐘內(nèi) ， 每人按議題內(nèi)容在卡片的 3個號碼后面分別填寫 3個設(shè)想 。 ③ 把填好的卡片傳給自己的右鄰 。 ④ 在下一個 5分鐘里 ， 每個人從傳遞到自己手中的別人所填的 3個設(shè)想中受到啟發(fā) ， 再繼續(xù)填寫 3個設(shè)想 ，或者補充 、 完善 、 豐富 、 發(fā)展別人的設(shè)想 ， 反正不能讓卡片從自己手中空輪過去 。 28 ⑤ 依此類推 ， 經(jīng)過半小時 ， 共傳遞 6次 ， 所有填寫的卡片依次傳遞一周后 ， 每人提出 18個設(shè)想 ，共可產(chǎn)生 108個設(shè)想 。 ⑥ 主持人收回所產(chǎn)生的主意 ， 供進(jìn)一步評選 。 “ 635” 法的優(yōu)點是： ① 保證每人都有提出設(shè)想的機(jī)會； ② 為不善言談 、 不善表達(dá)的與會者提供了發(fā)表意見的機(jī)會； ③ 不需記錄 ， 也省去整理記錄的過程 。 “ 635” 法的缺點是：僅靠靜寂無聲的默寫 ， 智力激勵效果不如會議法明顯 ， 也缺乏熱烈氣氛 。 29 三 、 頭腦風(fēng)暴法的變式 —— 集思廣益法 集思廣益法是遼寧省科協(xié)在舉辦創(chuàng)造力開發(fā)培訓(xùn)班活動中 ， 試驗了多種頭腦風(fēng)暴法的組織實施效果后 ， 由趙惠田總結(jié)的一種比較適合于我國基層企業(yè)內(nèi)以小組會議形式進(jìn)行集思廣益 ， 促進(jìn)創(chuàng)新構(gòu)思的方法 。 其原型是 “ 635” 法 ，是將我國開調(diào)查會的習(xí)慣做法 ， 與頭腦風(fēng)暴法進(jìn)行綜合后形成的 。 小組由 6名左右有經(jīng)驗的人員組成 ， 其中設(shè)一名主持人 。 主持人須頭腦清晰 ， 思維敏捷 、善于誘導(dǎo) ， 并有所準(zhǔn)備 。 30 2． 集思廣益法的實施步驟 ①預(yù)寫階段。 ②暢談階段 ③評價階段 方案選擇后，為便于決策，還可進(jìn)行專家測評。 請專家們對方案以 “ 很同意 ” 、 “ 同意 ” 、“ 猶豫 ” 、 “ 不同意 ” 和 “ 很不同意 ” 的其中任一種態(tài)度 ， 表示自己意見 。 專家意見反饋后 ， 繪成直方圖 ， 這樣 ， 提供決策比較直觀 。 同時表格中留出補充和修改意見欄 ， 以及提出新設(shè)想和新方案欄 ，以吸取專家意見 。 31 演講完畢，謝謝觀看！
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