創(chuàng)新發(fā)明我能行-資料下載頁
2025-02-26 15:49本頁面
【正文】 加什么？ 書包上有哪些附加物？ 書包 +___=帶 __的書包 探索附加物 ? 腳踏板 + 課桌 = 快樂課桌 剎車控制線 + = 剪刀 水果摘取器 輪子 + 噴霧器 = 行走式噴霧器 移動(dòng)附加物 ? 附加相同的附加物可創(chuàng)新嗎 ? （三）變一變創(chuàng)造法 ? 變?cè)?、變結(jié)構(gòu)、變材料 （四）反一反創(chuàng)造法 ? 把方向、方法、用法、結(jié)構(gòu)等反過來， 如：電動(dòng)機(jī)磁線圈和感應(yīng)線圈位置的互換。 英國(guó)科學(xué)法拉弟， 把電轉(zhuǎn)變成磁 顛倒過來，實(shí)現(xiàn)了 磁轉(zhuǎn)變成電 ，使發(fā)明發(fā)電機(jī)成為可能。 （五）擴(kuò)一擴(kuò)創(chuàng)造法 ? 從吸塵器到 低碳便捷式多功能吹吸器 ? 蒼耳子與尼龍搭扣 ? 鳥與飛機(jī) ? 鷹眼與導(dǎo)彈跟蹤系統(tǒng) 模仿改變 發(fā)明活動(dòng)中要注意的幾個(gè)問題 ? 安全 ? 選題原則 ? 可行性論證（知識(shí)水平 設(shè)備儀器 工藝要求 經(jīng)費(fèi)制約） ? 知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí) 作業(yè)： 請(qǐng)選擇一項(xiàng)自己滿意的構(gòu)想和創(chuàng)新方案撰寫在下面的表格中，也許一項(xiàng)發(fā)明就此屬于你了！ 方案完成后請(qǐng)身邊的同學(xué)看一遍，寫一句評(píng)語。填好登記表的同學(xué)交給老師。 謝謝！ 熱愛、崇尚發(fā)明的民族，必將是充滿生機(jī)和創(chuàng)造力的民族； 鼓勵(lì)、支持發(fā)明的社會(huì)，必將是科學(xué)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的社會(huì)； 鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家 演講完畢，謝謝觀看！
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