20xx秋語文s版語文五年級上冊語文百花園一ppt課件-資料下載頁
2024-11-17 14:33本頁面
【導(dǎo)讀】法塑造形象或智慧教育的一種文學體裁。筆馬良》中馬良手中神筆的功效。提示語在中，后面加逗號。默林問，“怎么愁眉苦臉？”給下面的句子加上標點符號。存，想一勞永逸是不可能的。我們閱讀童話時，不但需要在樹林外觀。察和猜想，還要學會找到走進樹林的小路。際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺。或某種現(xiàn)象，讓人能從中收到某種啟迪。首先，確定好要表達的主題思想。合理運用動作和表情。交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。對故事的內(nèi)容可進行補充和質(zhì)疑，也。用例子加以說明。這些角色大家都很熟悉吧！中的三個作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。
【正文】 情。 （ 3）語言：普通話準確，吐字清楚。 （ 4）故事情節(jié)完整。交代清楚故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。 （ 5）時間：不能超過五分鐘。 聽眾： （ 1）認真傾聽，把握故事的主要內(nèi)容。 （ 2）邊聽邊想，理解故事的道理。 （ 3）提出建議。對故事的內(nèi)容可進行補充和質(zhì)疑，也可以對講故事者的發(fā)言進行評議，意見要準確，并能用例子加以說明。 自己編童話 課堂練習 “小麻雀”、“麻雀媽媽”、“大拇指湯姆”、“烏鴉”、“喜鵲”、“鳥王孔雀”、“國王”、“補鍋匠”、“錫兵”、“紙做的姑娘”、“沒頭腦”、“不高興” …… 這些角色大家都很熟悉吧！請你挑選其中的三個（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開想象，重新編一個童話，然后寫下來。
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