蔬菜生產(chǎn)技術(shù)培訓課件-資料下載頁
2025-02-18 02:31本頁面
【正文】 及配套栽培技術(shù)應用 ” 項目推廣 900畝，增加農(nóng)民收入 1000多萬元 ,畝產(chǎn)值最高達 。 ?面向農(nóng)民推廣蔬菜新品種、新技術(shù)，培訓農(nóng)民 50多次 ,達 1000余人次。 農(nóng)民培訓 教學條件 —— 教材與相關(guān)資料 學習指導書 學習生產(chǎn)手冊 學習案例 浙江省大棚蔬菜冬春栽培及配套技術(shù) 金華農(nóng)業(yè)高效生態(tài)農(nóng)作模式百例 高效蔬菜茬口及配套栽培技術(shù) 教學條件 —— 網(wǎng)絡教學環(huán)境 學生自主學習平臺 網(wǎng)絡課程 自主學習 學習指南 拓展學習 蔬菜識別 生產(chǎn)在線 番茄花園 電子教案 電子課件 多媒體資源庫 學習標準 學習要點 課程練習 課外思與做 課程標準 學習指導書 學習訓練手冊 教材教參 學法林苑 職業(yè)資格標準 DV庫 Flash動畫庫 蔬菜圖庫 網(wǎng)絡鏈接 文獻資料 政策法規(guī) 網(wǎng)絡資源 生產(chǎn)項目學習指南 訓練目標 訓練要求 生產(chǎn)手冊 注意事項 綜合訓練 蔬菜養(yǎng)生 蔬菜講壇 媒體關(guān)注 教學掠影 蔬菜行情 作物病蟲害預報 當前農(nóng)事 天氣預報 教學條件 —— 校內(nèi)實訓基地 園藝技術(shù)實訓基地 基地面積 80畝，智能溫室面積 600m大棚 6240m2，有TPS1型光合作用測定儀、葉綠素測定儀、熒光倒置顯微鏡、 C02測定儀等實驗儀器 滿足學生教學實訓要求，年實訓量 15000人時，社會年培訓量 100人時。 開展蔬菜生產(chǎn)實訓、蔬菜科研、培訓和技能鑒定 教學區(qū) 實訓區(qū) 配備多媒體設(shè)備，可同時容納 20０人教學 功能 浙江森禾種業(yè)集團 基地兼職教師在基地 講授扦插苗期管理 校外緊密型基地 承擔蔬菜種苗生產(chǎn)的教學任務和頂崗實習 金華綠野農(nóng)業(yè)高新園區(qū)基地 金華市植保站基地 承擔蔬菜病蟲害識別與防治的教學任務 瓜類、水生蔬菜生產(chǎn)教學任務 校外實訓基地 專業(yè)能力、社會能力、方法能力綜合訓練 教學效果 ?劉旭宇高級農(nóng)藝師評價：（金東區(qū)農(nóng)林局經(jīng)濟特產(chǎn)站站長） ? 胡繁榮教授主持的 《 蔬菜生產(chǎn)技術(shù) 》 是一門以蔬菜生產(chǎn)工作過程系統(tǒng)化課程，能以浙江省“十一五”期間蔬菜產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展地方特色、市場優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)勢產(chǎn)品目標為依據(jù)，選擇蔬菜種類組織教學，從而保證學生“現(xiàn)在學”和“未來用”的零距離對接。課程網(wǎng)站內(nèi)容豐富，特別是網(wǎng)絡課程中設(shè)立了當前農(nóng)事、作物病蟲預報、蔬菜行情、天氣預報、業(yè)界動態(tài)等欄目，不僅為學生提供了蔬菜生產(chǎn)的新知識、新技術(shù)、新品種和新方法，也為農(nóng)民種植蔬菜提供了一個學習平臺。 學生評價 ?2023級園藝專業(yè)學生白炳良 （杭州三雄種苗公司） ?老師上 《 蔬菜生產(chǎn)技術(shù) 》 課通過比喻、圖示及課件等手段，在啟發(fā)思維、培養(yǎng)學習興趣方面做足了功課，所以總能讓我有拔開迷霧見太陽的感覺。老師在實踐課教學中的高標準嚴要求，能夠理論與實踐相結(jié)合，經(jīng)常帶我們?nèi)ナ卟爽F(xiàn)場學習栽培技術(shù)，在現(xiàn)場學習中運用所學知識，幫助農(nóng)民解決栽培上碰到的問題，對我專業(yè)技能培養(yǎng)與掌握幫助很大。 學生評價 ?2023級園藝專業(yè)學生馬慶清 評價 ： ?瀏覽 《 蔬菜生產(chǎn)技術(shù) 》 課程的網(wǎng)上資源，發(fā)現(xiàn)自己找到了一位學習向?qū)Щ蛘哒f是新的老師，這種全新的學習方式，我想是對課堂學習最好的補充和完善，我對它的評價很簡單：不錯。 社會評價 ?園藝 051學生應必鵬在杭州勿忘農(nóng)集團有限公司頂崗實訓單位評價： ?應必鵬在我公司農(nóng)場實習期間，能夠服從組織安排，工作勤快主動，勤奮好學，踏實肯干，在一線工作中遇到不懂的問題，能夠虛心向有經(jīng)驗的前輩請教，在農(nóng)時緊迫的情況下，能主動加時加班完成任務，能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去。同時，能夠遵守我場的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)缺勤和遲到早退現(xiàn)象，并能與農(nóng)場員工和眭相處，得到大家贊許。該同學在實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀。 社會評價 ?園藝 051張玲在寧波北侖佳禾園藝有限公司頂崗實習單位評價： ?張玲學生在我公司兩個月實習期間，能遵守公司的規(guī)章制度，按時上下班，對工作積極主動，吃苦耐用消費品勞，認真負責，為公司的苗木、植物組培、實驗作出了很大貢獻，得到了公司領(lǐng)導的好評。 社會聲譽 ?2023屆畢業(yè)生屠樑和妻子 —— 同班同學胡玲娟自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦嵊州市仁花植物組培研究所，利用植物組培技術(shù)自主研制生產(chǎn)出一種集植物景觀和工藝品于一體的手機掛件，并在短短三年時間內(nèi)，拿下國內(nèi) 70%的市場份額，實現(xiàn)每月近 20萬元收入。 2023年 5月 5日 7套節(jié)目《 西部教育 》 欄目播出了“大學生自主創(chuàng)業(yè) ——屠樑專訪”的專題節(jié)目 課程特色 ?1．真實生產(chǎn)，模擬經(jīng)營，學教相輔。 ?以蔬菜生產(chǎn)工作過程為導向，以學習團隊組建“模擬公司” 從事蔬菜生產(chǎn)為主線，以實戰(zhàn)訓練為中心，將課程內(nèi)容置于蔬菜生產(chǎn)職業(yè)崗位實踐情景中，使學生在“做事”中學習知識、積累經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學生的自主學習和自我發(fā)展能力。 課程特色 ?2．“ 1+1” 科技結(jié)對，提前進入角色，在工作中學習。 ?課程通過學生與教師一起定期與農(nóng)戶開展“ 1+1”科技結(jié)對，擔任村科技助理等途徑，讓學生提前進入崗位角色，在工作中學習，在生產(chǎn)實踐中提高學生職業(yè)能力。 課程展望 ?以蔬菜生產(chǎn)過程為出發(fā)點，對課程進行整體規(guī)劃和設(shè)計，依靠校企緊密合作的優(yōu)勢，利用信息技術(shù)手段，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化和完善，將 《 蔬菜生產(chǎn)技術(shù) 》 課程建設(shè)成蔬菜行業(yè)企業(yè)積極參與，資源豐富，可供校內(nèi)外學生開放學習，在國內(nèi)有較強的輻射和示范作用的精品課程。 演講完畢，謝謝觀看！
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