高里中學囚綠記16-資料下載頁
2024-11-17 07:46本頁面
【導讀】春風又綠江南岸，明月何時照我還？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。泉，浙江天臺人。作品有散文詩集《海星》，散。俄國屠格涅夫的《羅亭》《煙》等。作者囚禁一綹常春藤的事?！拔摇卑丫G色拖進“我”的房間，它伸展的更長?！吧臍g喜”，隱含了“我”對自由光明的向往。因此，它超過了任何種的喜悅。表現(xiàn)“我”對綠的喜愛之情。責怪常春藤，表達作者對綠愛的執(zhí)著。既“可憐”又“惱怒”常春藤的矛盾心理。枝葉,透到我房里來的時候,便有一片綠影。便是歡喜這片綠影才選定這房間的。我懷念著綠色把我的心。擇的心情即使一枝之綠也視同至寶.窗下,讓我的面朝墻壁和小窗。但我并不感到孤獨。圓洞,綠葉和我對語。正如它了解我的語言一樣。我快活地坐在我的窗前。人是在自然中生長的,綠是自。置上,向它致誠意的祝福,愿它繁茂蒼綠.蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨有的芬芳.
【正文】 顯露 ,那葉就是一種隱藏 我喜歡這種隱藏 . 10臨走 ,我摘下兩片梅葉 ,我要拿回去 ,向人尋問 :你認識它嗎 11但此刻分明一個聲音提醒我 :無所謂顯露 ,也無所謂隱藏 ,人或知 ,或不知 ,對于一叢臘梅又有多少意義呢 ? 2020/12/24 高里中學 耿永強 25 ，概括起來說是由 梅到 梅。 (請在橫線上各填一個字 ) ，品析第⑦段中的畫線句。 示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發(fā)了作者贊嘆之情。 品析： 尋 贊 作者采用整齊的句式 (四字短語 )、運用對比的修辭手法，寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞，形成強烈反差，表現(xiàn)了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。 2020/12/24 高里中學 耿永強 26 ⑧段說：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”這里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里 ?請聯(lián)系上下文回答。 長久： 佳美： “長久”體現(xiàn)在從深春到晚秋（第五段中，聯(lián)系上文，明顯表示時間的詞語） “佳美”體現(xiàn)在青枝交錯、碧葉婆娑，不需要尋求和贊賞、不需要記取和安慰（第八段，聯(lián)系下文）。 2020/12/24 高里中學 耿永強 27 ：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對于一叢臘梅又有多少意義呢 ?”對這句話理解不恰當?shù)囊豁検?( )。 A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活著。 B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。 C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。 D．當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循著自己的軌跡運行。 “梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是 ( )。 A．具有樸素美 B．具有剛健美 C．具有清純美 D．具有含蓄美 C B 2020/12/24 高里中學 耿永強 28
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