人教版高一下學(xué)期寫出事件的波瀾2-資料下載頁
2025-11-08 04:49本頁面
【導(dǎo)讀】九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)至親。設(shè)置懸念，能馬上抓住讀者，對故。事發(fā)展和人物命運產(chǎn)生關(guān)切之情，和急于讀下去了動力。前者用在正面形象上，后者用在反面形象上。這一抑一揚或一揚一抑，可使行文波瀾陡起，使情節(jié)曲折多變。不久，她在家里接獲弟弟的電。三星期后，從非洲運來了一個大包。卻得到一個“獅尸”。矛盾，造成故事情節(jié)的發(fā)生與發(fā)展。意外，但又必須符合事實，在其理中?！拔摇睂λa(chǎn)生了好感；但另一次物理考試，我憎惡的是她竟然在演講中大談作弊的可恥。言不符實，外表與內(nèi)心不一致，我看不起她。終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的5元真幣，回校后，我就把那假幣撕掉。為了店主的真誠，為了我的父母，為了自。明顯構(gòu)思老套，使情節(jié)平淡無奇?？桃獯╄徃綍?，使內(nèi)容破綻百出。
【正文】 菜。” ? 回校后，我就把那假幣撕掉。 ? 為了店主的真誠，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值 ! ? 比較原作與自己設(shè)計的結(jié)尾，看看原作好在哪里？同時，思考文章要“有波瀾”應(yīng)把握哪些因素： ? 從主題上講，彰顯人性中真善美的主旨，升華了主題； ? 從情節(jié)上講，出人意料，波瀾起伏的閱讀感受； ? 從人物性格上講，符合人物性格特征（店主的兒子曾經(jīng)高三畢業(yè)，知道主人公的高三學(xué)生身份）。 寫作時應(yīng)注意的問題 故意繁復(fù)曲折，使文字冗長拖沓。 明顯構(gòu)思老套，使情節(jié)平淡無奇。 刻意穿鑿附會，使內(nèi)容破綻百出。 ☆ ☆ ☆
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