人教版歷史選修2中華民國(guó)臨時(shí)約法1-資料下載頁(yè)
2025-11-08 04:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的資產(chǎn)階級(jí)革命的一個(gè)重要文獻(xiàn)《人權(quán)宣言》。表和其中體現(xiàn)的民主思想。啟蒙思想及其所具有的歷史影響。禁錮著，最終宣告失敗了！《中華民國(guó)臨時(shí)約法》及其地位。京臨時(shí)政府，袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)；容、地位和影響。《臨時(shí)約法》的制定旨在防止獨(dú)裁，《臨時(shí)約法》是國(guó)家的根本大法，內(nèi)容和其深遠(yuǎn)的影響?！吨腥A民國(guó)臨時(shí)約法》制定的目的。法及幣制等；臨時(shí)大總統(tǒng)由各省代表選舉產(chǎn)生，中華民國(guó)臨時(shí)政府宣告成立。由總統(tǒng)制改為責(zé)任內(nèi)閣制以削弱總統(tǒng)權(quán)力。其三，規(guī)定嚴(yán)格的修改程序以防。止約法遭到破壞。大選后，由多數(shù)黨組成內(nèi)閣，在野黨推舉首相。同時(shí)明確規(guī)定，“中華民國(guó)領(lǐng)土。的權(quán)利；承擔(dān)納稅、服兵役等義務(wù)。法行為擁有彈劾權(quán)。宣告大赦等須經(jīng)參議院同意。公布法律及發(fā)布命令須經(jīng)其副署方能生效。分別任命的法官組成，法官依法獨(dú)立審判，彈劾后，由最高法院組織特別法庭審訊。果的正義愿望，具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
【正文】 2020年江西） 1926年國(guó)民政府決定收回漢口英租界的背景之一是（ ）。 解析： 此題考查學(xué)生再認(rèn)歷史實(shí)事的能力。收回漢口英租界的大背景北伐軍勝利進(jìn)軍，工農(nóng)運(yùn)動(dòng)高漲，打擊了帝國(guó)主義統(tǒng)治中國(guó)的基礎(chǔ)。各地人民掀起的反帝斗爭(zhēng)中，成果最大的是收回漢口和九江的英租界。所以正確答案是 B。此題比較容易。 B 課堂練習(xí) （ ）。 A．是由封建社會(huì)中的資本主義萌芽發(fā)展而來(lái)的 B．與明清手工業(yè)在行業(yè)分布上基本相同 C．是在外國(guó)資本主義入侵的刺激下產(chǎn)生的 D．從根本上破壞了封建土地所有制 C 的共同特點(diǎn)是（ ）。 B，其實(shí)際主持人是（ ）。 D─18世紀(jì)，歐美的主要資本主義國(guó)家先后進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命。各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中腹便具有的本質(zhì)特征是（ ）。 C探究學(xué)習(xí)總結(jié) 本課測(cè)評(píng) 1．簡(jiǎn)述 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 的主要內(nèi)容？ 解題關(guān)鍵： 仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，總結(jié)概括 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 的主要內(nèi)容。 思想引領(lǐng)： 從國(guó)家性質(zhì)、人權(quán)、政治體制以及約法的性質(zhì)等四方面入手。 答案提示： 基本內(nèi)容包括：關(guān)于國(guó)家性質(zhì)，規(guī)定“中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體”（“主權(quán)在民”）；規(guī)定人民權(quán)利和義務(wù)（平等、自由）；規(guī)定行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制；規(guī)定“憲法未施行以前，本約法之效力與憲法等”。 2． 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？ 解題關(guān)鍵 ：分析 《 臨時(shí)約法 》 的反封建意義。 思想引領(lǐng)： 性質(zhì)、影響。 答案提示： 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法；是否定封建專制的重要法律成果；促使民主共和思想更加深入人心，為后來(lái)的制憲提供了有參考價(jià)值的藍(lán)本；在中國(guó)近代民主化的進(jìn)程中起到了一定作用。 學(xué)習(xí)延伸： 資料： 民國(guó)元年的 《 中華民國(guó)臨時(shí)約法 》 ，在那個(gè)時(shí)期是一個(gè)比較好的東西；當(dāng)然，是不完全的，有缺點(diǎn)的，是資產(chǎn)階級(jí)性的，但它帶有革命性，民主性。 毛澤東： 《 關(guān)于中華人民共和國(guó)憲法草案 》 請(qǐng)對(duì)此段話的正確性作出評(píng)論。 建議： 同學(xué)們可以通過(guò)向老師借閱資料，也可以同學(xué)之間討論，大量搜集資料，做出正確的答案，同時(shí) 加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。
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