【導(dǎo)讀】堅(jiān)持“以樹(shù)立先進(jìn)教育理念為中心，以多層次行政學(xué)習(xí)。技術(shù)教育工作的新面貌。實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變觀念。以往那種一只粉筆，代運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)是培養(yǎng)和造就一代新型人才，實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。高電教覆蓋面和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。幾年來(lái)，累計(jì)共投入十幾萬(wàn)元，用于更新。截至目前，全校各科室及基層各單位電教。設(shè)施的覆蓋率達(dá)到了100％。倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利，繼教是工作的一部分”的觀。念，利用雙休舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，舉行現(xiàn)代教育技術(shù)講座。步加強(qiáng)了年級(jí)組的教研活動(dòng)，特別是對(duì)電教課的教學(xué)研究。舉行各種形式的電教課100多節(jié)。用，以取得最佳效果。的要求，他將作出更大的努力。質(zhì)條件、全力打造數(shù)字化校園作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工程來(lái)抓。他們到我市重點(diǎn)中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)市電教中心專(zhuān)家來(lái)校當(dāng)面指導(dǎo)，

　　

【正文】 個(gè)資源包獲嘉獎(jiǎng)表彰，其中杜蕾老師的《敦煌》榮獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng)， 2 個(gè)資源包獲二等獎(jiǎng)， 12 個(gè)資源包獲三等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了我校青年教師的良好的信息素養(yǎng)和設(shè)計(jì)水平。 2020 年 7 月，我校新開(kāi)發(fā)的 15 個(gè)資源包又送交無(wú)錫市新課程資源開(kāi)發(fā)中心。 2020年 4 月 10 日，我校陳麗娜等三名初二同學(xué)組成的代表隊(duì)在無(wú)錫市“永中 office”應(yīng)用技術(shù)比賽決賽中獲得初中 組第一名，我校朱文燁老師獲得最佳人氣獎(jiǎng)和指導(dǎo)老師獎(jiǎng)，充分展示了我?guī)熒己玫男畔⒓夹g(shù)素養(yǎng)和電腦操作水平。 2020 年 4 月 23 日 25 日，我校周建華老師的初二數(shù)學(xué)《中點(diǎn)四邊形》一課代表江陰市同時(shí)也是代表無(wú)錫大市，參加“江蘇省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)”，獲得江蘇省一等獎(jiǎng)。 5月，該課參加了無(wú)錫市信息技術(shù)與學(xué)科整合精品課展示活動(dòng)。 6 月，該課被省電教館攝錄成光盤(pán)向全國(guó)發(fā)行。 2020 年 7 月至 2020 年 7 月，學(xué)校將課題組成員的課程整合設(shè)計(jì)稿進(jìn)行匯編整理，結(jié)集出版《信息技術(shù)與中學(xué)學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)方案集》。該書(shū)由教育部信 息技術(shù)專(zhuān)家鄧立言教授題寫(xiě)書(shū)名，北京師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)師書(shū)恩教授撰寫(xiě)序言，全書(shū) 31 萬(wàn)字，南師大出版社出版。這是我校課題組繼創(chuàng)新課型展示后的又一重要課題科研成果，是一部教學(xué)一線教師十分實(shí)用的課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)參考范例，該書(shū)的公開(kāi)出版發(fā)行使我校課題成果得到更大范圍的推廣和應(yīng)用。課程整合的課題研究也使我校收獲了豐碩的經(jīng)驗(yàn)積累和理論成果，同時(shí)我們初步構(gòu)建出了四種信息化學(xué)習(xí)教學(xué)模式：合作互動(dòng)型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，課題研究型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，軟件輔助型網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)模式。2020 年 4 月學(xué)校被評(píng) 為“第三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”， 2020 年 5 月學(xué)校無(wú)錫市“十五”課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)學(xué)科學(xué)與教的信息化實(shí)踐研究”課題階段研究報(bào)告《開(kāi)展課程整合研究，構(gòu)建信息化教學(xué)模式”》獲得無(wú)錫市“十五”課題成果評(píng)比表彰一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作是一項(xiàng)日新月異、不斷推陳出新的青春事業(yè)，無(wú)論硬件投入、軟件管理還是實(shí)踐應(yīng)用研究都需要我校持續(xù)加強(qiáng)，不斷深入，與時(shí)俱進(jìn)。過(guò)去幾年，我們付出了艱辛的努力，取得了一點(diǎn)成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的稱(chēng)贊，我們感到無(wú)比的欣慰。但是我們清醒的認(rèn)識(shí)到，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平和 一些兄弟學(xué)校相比、尤其是和一些省級(jí)、國(guó)家級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校相比，還有很大一段差距，我校課程整合研究中也還有許多疑難問(wèn)題沒(méi)有解決，有待我們深入研究、繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。我們將進(jìn)一步把工作做細(xì)、做實(shí)，真正使現(xiàn)代教育技術(shù)工作成為促進(jìn)我校實(shí)施新課改、確保教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要支撐，同時(shí)讓“信息技術(shù)與學(xué)科整合”成為我校學(xué)科建設(shè)的一大特色，開(kāi)拓出一片現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下素質(zhì)教育的明朗晴空。 緊緊圍繞“創(chuàng)建 區(qū)農(nóng)村 示范學(xué)?！边@個(gè)中心任務(wù)，大力開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。 為了盡快實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，提高創(chuàng)建水平，提升教學(xué) 品味，加強(qiáng)了對(duì)教教職工的學(xué)習(xí)教育，特別是將電化教育作為學(xué)習(xí)的主陣地，采取了集中學(xué)、自學(xué)、看光盤(pán)、專(zhuān)題輔導(dǎo)、崗位實(shí)踐等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，展開(kāi)了一系列有聲有色有像有影豐富多彩的活動(dòng)。自 2020 年以來(lái)，共辦專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能等各類(lèi)培訓(xùn)班 10 期次，收看教學(xué)光盤(pán) 100余張次，培訓(xùn)人員 300 余人次。 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，全面提高教師的信息技術(shù)整體素質(zhì)。 著力于四結(jié)合：即骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合，自學(xué)和研討相結(jié)合，學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合。倡導(dǎo)“培訓(xùn)是最好的福利，繼教是工作的一部分”的觀念，利用雙休 舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論知識(shí)，舉行現(xiàn)代教育技術(shù)講座。從一開(kāi)始的三機(jī)一幕的使用培訓(xùn)，到現(xiàn)在的多媒體課件和網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)，逐步深入?，F(xiàn)在，全體教師都學(xué)會(huì)了各種現(xiàn)代教育媒體的操作使用，不少教師掌握了多媒體課件的制作技術(shù)。 配合教學(xué)中心工作，配合全校行政建工作，加強(qiáng)新聞宣傳，促進(jìn)全校電教工作全面發(fā)展。 在做好內(nèi)部電教工作的同時(shí)，積極利用電教傳遞信息快速準(zhǔn)確覆蓋面廣的優(yōu)點(diǎn)，始終把各項(xiàng)會(huì)議活動(dòng)和學(xué)習(xí)教育留影留聲作為電教工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容，提出“加強(qiáng)新聞宣傳、樹(shù)立和諧教師”形象的工作目標(biāo) ，增強(qiáng)宣傳教育工作的針對(duì)性和有效性，進(jìn)一步提高了電教工作的水平，也豐富了行政領(lǐng)導(dǎo)、教師的文化生活。 三、緊跟發(fā)展形勢(shì)，促進(jìn)我校電化教育工作上新臺(tái)階 電教工作必須適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，為了促進(jìn)教師事業(yè)的發(fā)展，找準(zhǔn)電教工作和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“省級(jí)示范學(xué)?！钡慕Y(jié)合點(diǎn)，使電化教育在教師教學(xué)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮更大的作用，孫建華認(rèn)為今后要繼續(xù)堅(jiān)持“三個(gè)結(jié)合”，增強(qiáng)電化教育的效果，全面推進(jìn)我校電化教育工作上新臺(tái)階。 “三個(gè)結(jié)合”即，一是把電化教育與教教職工的思想實(shí)際相結(jié)合，根據(jù)教教職工的思想實(shí)際，有針對(duì)性地安排好電 化內(nèi)容，提高教育效果；二是把電化教育與教學(xué)業(yè)務(wù)及行政中心工作相結(jié)合；三是把電化教育與提高教教職工專(zhuān)業(yè)技能結(jié)合起來(lái)。