【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。大眾心目中的中國(guó)形象，又表現(xiàn)了西方大眾期待并感受到的中國(guó)形象。的認(rèn)識(shí)、觀察和了解，也是他們自身欲望的投射。比如埃洛作品的圖像來源非常廣泛，他把。視覺上的沖突、時(shí)間與空間的兼并。中國(guó)文化背景，此刻成為構(gòu)建抽象藝術(shù)文脈中的文化他。者，成為西方抽象藝術(shù)自我審視、自我反思、自我想象和自我書寫的鏡像。以埃洛的拼貼為例，他所擷取的圖像雖然來自于中國(guó)，其。潛在動(dòng)機(jī)及其拼貼的意象結(jié)構(gòu)，卻是西方的文化程式。他們?cè)谑裁粗R(shí)領(lǐng)域或世界觀念秩序中塑造中國(guó)形象？塑造者的身份和先見有關(guān)，比如埃洛對(duì)中國(guó)圖像的運(yùn)用。關(guān)，包括國(guó)家之間政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)和文化實(shí)力。形象時(shí)的所持有立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度和價(jià)值判斷，所以與他們的身份和先見有關(guān)。項(xiàng)氏世世為楚將，封于項(xiàng)，故姓項(xiàng)氏。籍，使受命召桓楚。梁乃召故所知豪吏，諭以所為起大事，遂舉吳中兵。D．再拜，先后拜兩次，表示禮節(jié)之隆重。

　　

【正文】 ” 給 1分。只答套語不作分析給一半分。 （ 3）參考答案： ① 任性、直率。與父親賭氣從家里跑出去，想折磨自己懲罰父親；要父親給 20萬為自己贖身等。 ② 執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。在窮困的地方教書，變得樸素；堅(jiān)持要將學(xué)生送到初中才走。 ③ 關(guān)愛、體諒他人。想離開看到家長(zhǎng)的鞠躬走不動(dòng)；帶學(xué)生一起吃飯能顧及孩子自尊，給孩子分食物；原諒父親。 詳細(xì)解析： 6分。每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可，每一點(diǎn)中要有內(nèi)容分析，內(nèi)容分析有一點(diǎn)即可。 （ 4）參考答案： 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為小說反映的是青年人在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。 ① 對(duì)父親態(tài)度的變化。由原來賭 氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒老人。 ② 自己由個(gè)性到樸素。原來長(zhǎng)頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。 ③ 做事認(rèn)真，顧及心理。決心把學(xué)生帶到初中；帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為小說抒寫的是在艱難教學(xué)中師生情的真摯。 ① 老師熱愛學(xué)生。帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；決心把學(xué)生帶到初中；分食物像母親。 ② 學(xué)生熱愛老師，學(xué)生為留住老師，每天給老師送一個(gè)從家里偷來的雞蛋，老師感動(dòng)大哭。 ③ 為改善教學(xué)條件，暖暖讓我給她集資，要他父親拿錢來贖身；學(xué)校給暖暖最好的房子， 家長(zhǎng)都尊敬她。 詳細(xì)解析： 8分。觀點(diǎn)明確給 2分，理由充分，給 6分，每一點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可，有其他觀點(diǎn)和理由，合理也可，如答 “ 表現(xiàn)的是人間愛的頌歌 ” ，從家庭中父女情、母女情，從師生情，從家長(zhǎng)對(duì)老師的情感等方面來談也可以。不求面面俱到。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分） 命題意圖： 2020年新課標(biāo)高考卷選材和設(shè)題相對(duì)較難，導(dǎo)致很多學(xué)生不適應(yīng)。本次實(shí)用類文本選自陸昕《我心目中的許嘉璐先生》。仿照 20 2020年高考新課標(biāo)卷命題，第四小題探究題回歸前幾年題型，但適當(dāng)增加難度。文本 1760字。 12．（ 1）參考答案： 答 D給 3分，答 C給 2分，答 E給 1分，答 A、 B不給分。 詳細(xì)解析： 5分。多選不給分。 E項(xiàng) “ 與他的天賦和生活情趣有關(guān) ” 在原文體現(xiàn)不明。 A項(xiàng)“ 學(xué)習(xí)上不給作者壓力，不說教誨的話 ” 不符原文，許嘉璐先生把壓力和教誨在聊天和閑扯中，在旁征博引中潤(rùn)物細(xì)無聲的方式傳達(dá)給別人。 B項(xiàng)說 “ 古漢語是過時(shí)的封建學(xué)問、無用的腐朽八股 ” 不當(dāng)，這應(yīng)指五六十年代特定的時(shí)期； “ 一直跟著陸宗達(dá)躲在小屋偷學(xué) ” 不恰當(dāng)，原文講 “ 又常來家里討教 ” 。 （ 2）參考答案： ① 他熱愛教育事業(yè)，教書育人可以使人保持青春活力； ② 他好探索新事物并關(guān)心、理解青年，與之真誠(chéng) 溝通； ③ 他對(duì)學(xué)生后輩教誨以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式讓人永記于心。 詳細(xì)解析： 6分。每點(diǎn) 2分，意思對(duì)即可。注意第二自然段的內(nèi)容，先分句理解內(nèi)容，再分析各句之間的聯(lián)系，最后概括出來。 （ 3）參考答案： ① 他不輕視我們，像朋友，能與我們合到一塊。 ② 他的教誨沒有隔膜感，不給人沉甸甸的壓力。 ③ 他善于因勢(shì)利導(dǎo)，在潤(rùn)物細(xì)無聲中將我導(dǎo)入求學(xué)途徑。 詳細(xì)解析： 6分。每點(diǎn) 2分，注意第四自然段的內(nèi)容，逐句理解內(nèi)容，分析概括要點(diǎn)。 （ 4）參考答案： 觀點(diǎn)一：我認(rèn)為許嘉璐先生稱得上 “ 學(xué)為人師 ” 。 ① 求學(xué)態(tài)度認(rèn)真：學(xué)習(xí)古漢語時(shí)在艱難的環(huán)境中勤奮 、執(zhí)著，跟陸宗達(dá)學(xué)習(xí)討教。 ② 專業(yè)成就輝煌：在古漢語方面成為方家，擔(dān)任北師大中文系主任，取得很多職銜。 ③ 愛讀書才藝多：家中充滿書香，幫助潘耀華修改電影譯文，現(xiàn)代漢語也很好。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為許嘉璐先生做到了 “ 行為世范 ” 。 ① 對(duì)學(xué)生真誠(chéng)交流：關(guān)心、理解青年，與之真誠(chéng)溝通，教誨以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式讓人永記于心。 ② 對(duì)恩師感恩照顧：經(jīng)常到恩師家，帶點(diǎn)心看望師母；繁忙中為住院的恩師操持。 ③ 對(duì)職銜看得淡泊（或答：對(duì)自己職業(yè)摯愛）：最看重 “ 先生 ” 的職銜，熱愛教師職業(yè)，有使命感、責(zé)任感。 ④ 求學(xué)路勤奮執(zhí)著：在艱難的環(huán)境中 執(zhí)著、認(rèn)真跟陸宗達(dá)學(xué)習(xí)、討教古漢語。 詳細(xì)解析： 8分。每答出一點(diǎn)給 2分，答出三點(diǎn)即可；答案中前面的概括角度沒有答出不扣分，意思相近即可。有其他答案，若在文本中有依據(jù)，也可酌情給分。 13. 【答案】 B。 【 解析 】 A項(xiàng)， “ 明日黃花 ” 比喻 過時(shí)的或失去現(xiàn)實(shí)意義的事物 ； B項(xiàng)， “ 蕩氣回腸 ” 形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，不能形容吃喝； C項(xiàng)， “ 見微知著 ” 意思是 見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。； D項(xiàng)， “ 莫衷一是 ” 形容意見分歧，沒有一致的看法。 14.【答案】 A。 【 解析 】 B項(xiàng)設(shè)置了不合邏輯類語病， “ 運(yùn)營(yíng)成本上是其他 同級(jí)別機(jī)型的 1． 3至 2倍 ” 和 “ 優(yōu)勢(shì)明顯 ” 前后矛盾，不合事理； C項(xiàng)設(shè)置了成份殘缺類語病，句中缺少與 “ 掌握 ” 相呼應(yīng)的賓語中心詞，可補(bǔ)上 “ 方法 ”“ 技能 ” 之類詞語； D項(xiàng)設(shè)置了搭配不當(dāng)類語病，“ 廣泛而熱烈的 ” 只能和 “ 討論 ” 搭配，而不能和 “ 思考 ” 搭配。 15. 【答案】 D。 【 解析 】本題的難點(diǎn)是確定語段中排在第一句的句子，考生可以先梳理五個(gè)句子的內(nèi)容，并抓住題干中重要的提示語 “ 國(guó)語課本 ” ，從而確定第 ⑤ 句 “ 以母語教育為本 ” 是其他語句的重要前提，應(yīng)排在第一句的位置；其次，從各句的語法結(jié)構(gòu)看，第 ⑤ 句 “ 以母語教育為本 ” 是一個(gè)介賓 短語，在句中應(yīng)充當(dāng)狀語，顯然也應(yīng)排在其他句子之前。確定 ⑤排在第一句的位置后，考生即可據(jù)此排除 A、 C兩項(xiàng)，接下來，只要根據(jù)內(nèi)容邏輯，推定 ③① 語義相關(guān)， ④② 語義相連，不能拆斷開，就可以選出正確答案。 16．① 央視 ②《 中國(guó)漢字聽寫大會(huì) 》③ 熱播 ，④ 掀起 ⑤ 漢字熱 （或：④漢字文化⑤再次流行）。（每個(gè)信息點(diǎn) 1分?；颍?央視 《中國(guó)漢字聽寫大賽》熱播，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。） 17．?dāng)?shù)學(xué)語言學(xué)是運(yùn)用語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào) —— 語言的一門新興學(xué)科。 ［①注意下定義 的格式要求。②必須抓住被定義對(duì)象的本質(zhì)特征，摒棄次要信息，且用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，有高度的概括性。從本題來看， “ 數(shù)學(xué)語言學(xué) ” 是被定義概念； “ 一門新興的邊緣學(xué)科 ” 是 “ 鄰近概念 ” ；其 “ 種差 ” 在內(nèi)容上有三個(gè)方面的要點(diǎn)：（ 1）運(yùn)用語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，（ 2）實(shí)現(xiàn)語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，（ 3）用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào) —— 語言。 內(nèi)容上有三個(gè)方面的要點(diǎn)：①運(yùn)用語言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，②實(shí)現(xiàn)語言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，③用數(shù)字化的快速運(yùn)算來處理非數(shù)值符號(hào) —— 語言。此三點(diǎn)缺一不可。不是單句不給分，是單句的給 2分，三個(gè)要點(diǎn)齊全 2分，順序正確 2分，信息多余適當(dāng)扣 1分。］ ： 對(duì)于網(wǎng)友們質(zhì)疑 “ 作秀 ” 和為此 “ 點(diǎn)贊 ” 兩種截然不同的反應(yīng)，其實(shí)不難理解。質(zhì)疑此活動(dòng)是 “ 作秀 ” 的網(wǎng)友說白了就是政府失去的那部分 “ 公信力 ” ，這些網(wǎng)友被以往一些官員 “ 作秀 ” 的錯(cuò)誤行為影響，不再輕易相信領(lǐng)導(dǎo)干部的行為是出于善意。 如是 “ 點(diǎn)贊 ” 的態(tài)度，我們會(huì)從具體的行動(dòng)中得到很多，或從此變?yōu)樽杂X行為并擴(kuò)展到其他，更有孝心。眼見與手摸的雙重感悟會(huì)強(qiáng)烈地直擊心靈。會(huì)讓人感受到父母身上時(shí)光的流逝，會(huì)感受到父母含辛茹苦的不易，會(huì)產(chǎn)生愧對(duì)父母的不舍，產(chǎn) 生好好盡孝的決心。而作為被洗腳的父母也會(huì)在這溫情的一幕中感受到愛與溫暖。而這就是一個(gè)契機(jī)，會(huì)觸動(dòng)子女，溫暖父母，創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部和學(xué)生的孝順之心，提高他們的道德水平。領(lǐng)導(dǎo)干部在道德品質(zhì)提高后，為民服務(wù)的意識(shí)也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，終將形成一個(gè)良性循環(huán)。