江蘇省啟東20xx-20xx學年高一下學期期終歷史試題word版含答案-資料下載頁
2024-11-15 20:54本頁面
【導讀】在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合要求的。1．1929～1933年間，美國不少著名文化人被卷入赤貧人群，《憤怒的葡萄》的作者約翰·斯。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原。營包括一些企業(yè)的經(jīng)濟學家、市場理論家、政治家、專業(yè)記者人士。他們認為,信息技術(shù)在。理論發(fā)生徹底的改變。這一陣營的人士認為美國經(jīng)濟發(fā)展主要得益于。們先前的經(jīng)濟政策有著更多的舊東西。材料中的“舊東西”實質(zhì)是指。右圖是20世紀前期蘇聯(lián)描。地，以擴大谷物播種面積。據(jù)此判斷，當時蘇聯(lián)領(lǐng)導人是。資金援助和其他所需援助，包括地震損失評估、災后重建等。11．亞太經(jīng)合組織第二十三次領(lǐng)導人非正式會議于2020年11月19日在菲律賓馬尼拉舉行。國家主席習近平出席并發(fā)表題為《深化伙伴關(guān)系共促亞太繁榮》的重要講話。12．2020年8月16日，我國成功地將世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星“墨子號”發(fā)射升空。下列文化成果能較好地反映市
【正文】 —— 斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 請回答： （ 1）據(jù)材料一概括智者學派的核心主張。古希臘哲學家蘇格拉底對這一主張有何發(fā)展？（ 2分） （ 2）材料二反映了文藝復興時期的哪一核心思想？請列舉能反映這一思想的文學作品及其作者。（ 3分） （ 3）材料三中的“這些哲人”掀起了哪一場思想解放運動 ？與文藝復興時期的核心思想相比，他們宣揚的思想主張有何進步之處？（ 3分） （ 4）與材料一相比，材料二、三反映的這兩場歐洲思想解放運動的本質(zhì)是什么？（ 2分） 四、問答題：本部分 1題 ， 10分。根據(jù)設(shè)問 ， 回答問題。 38． 傳承、創(chuàng)新是中國思想發(fā)展的重要特征。請回答： （ 1）孔子是儒家思想的開創(chuàng)者，儒學也是中國古代政治思想的主要理論基礎(chǔ)和來源，孔子有哪些重要的政治主張？荀子對此有何新發(fā)展？西漢時期董仲舒提出 “ 罷黜百家，獨尊儒術(shù) ” 的政治背景是什么？（ 4分） （ 2）魏晉南北朝以后，儒學的正統(tǒng)地位受到了新的挑戰(zhàn)。兩宋 時期的思想家們是如何應(yīng)對的？由此，南宋以后儒學居怎樣的地位？（ 2分） （ 3）明末清初，出現(xiàn)了對傳統(tǒng)儒學的批判繼承。以顧炎武為例，列舉其主要觀點。（ 2分） （ 4）縱觀儒家思想的發(fā)展歷程，推動其不斷完善的主導因素有哪些？（ 2分） 高一 歷史參考答案及評分標準 1. A 2. C 3. C 4. A 5. C 6. D 7. A 8. B 9. B 10. A 11. A 12. C 13. C 14. A 15. D 16. A 17. A 18. B 19. B 21. A 22. A 23. D 24. B 25. C 26. C 27. D 28. C 29. C 30. B 31. B 33. B 34. A 35. B 36．（ 10分） （ 1）嚴重的經(jīng)濟危機，美國民主制度的信任危機。（ 2分） （ 2）“新政”（ 1分）。整頓銀行業(yè)、恢復工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、舉辦救濟和公共工程、保護勞工權(quán)利、建立社會保障體系（答出任意四點給 4分）。 （ 3）特點：國家對經(jīng)濟生活的全面干預和調(diào)節(jié)。（ 1 分）啟示：結(jié)合國情 、與時俱進。（ 2分，言之有理，也可得分） 37．（ 1）核心主張：人是萬物的尺度（ 1分）。發(fā)展：有思想力的人是萬物的尺度。（ 1分） （ 2）核心思想：人文主義。（ 1分）列舉：《神曲》，但丁；《十日談》，薄伽丘；《歌集》，彼特拉克；《哈姆雷特》，莎士比亞。（任答一點， 2分；或言之有理，亦可酌情給分） （ 3）啟蒙運動。（ 1分）進步：理性；反對封建專制制度；提出資本主義社會政治構(gòu)想。（任答 2點， 2分） （ 4）本質(zhì)：資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運動。（ 2分，言之有理，亦可酌情給分） 38．（ 1）主張：以德治民（反對苛政和任意 刑殺）；克己復禮 (任答 1點給 1分，共 1分 ) 新發(fā)展：仁義、王道；君舟民水。 (2分 ) 背景：適應(yīng)了漢武帝加強中央集權(quán)的需要。 (1分 ) （ 2）應(yīng)對：吸收融合佛道思想，形成以理為核心的新儒學體系；（ 1分） 地位：官方哲學。（ 1分） （ 3）觀點：經(jīng)世致用；指出“亡國”與“亡天下”的區(qū)別；反對君主專制。 （任答一點給 1分，共 2分） （ 4）因素：統(tǒng)治者的需要、時代的發(fā)展、思想家的創(chuàng)新。（任答一點給 1分，共 2分）
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