20xx-20xx學(xué)年新人教版語文八年級(jí)上學(xué)期12月月考試題-資料下載頁
2024-11-15 11:19本頁面
【導(dǎo)讀】A.風(fēng)靡（mǐ）自出心栽B.諦聽重巒疊障。A.陶淵明一生傲骨嶙峋．．，絕不與世俗同流合污。B.張師傅技藝高超，能夠?qū)⑵胀ǖ臉涓遄茫删赖乃囆g(shù)品，令人叫絕。C.鱗次櫛比．．．．的摩天大樓在霍爾河畔奇跡般地崛起，讓人以為自己仿佛到了紐約。D.城市綠化必須因地制宜．．．．，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)，保爾因此放棄了他們的感情。主，近年來女學(xué)生的嘗試吸煙率和現(xiàn)在吸煙率均呈上升趨勢(shì)。②吸煙會(huì)誘發(fā)多種致命性疾病。者有癌細(xì)胞基因突變的，約為不吸煙者的。吸煙可以導(dǎo)致約85%的肺癌患者死亡，導(dǎo)。致約80%的喉、咽、口腔和唇癌患者死亡；導(dǎo)致約75%的食道癌患者死亡。接觸部位引起癌癥，還會(huì)在遠(yuǎn)處部位引起癌癥。例如，幾乎50%的男性膀胱癌和腎癌患者死。已經(jīng)證實(shí)是非吸煙者患癌癥的原因之一。取消吸煙區(qū)，一旦出現(xiàn)違規(guī)吸煙情況，經(jīng)營(yíng)者將受罰。投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。
【正文】 16．（ 3分） 17．（ 3分） 三、詩文默寫（ 10分） 18． (10分 ) （ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） （ 6） （ 7） （ 8） （ 9） ， 四、表達(dá)與交流 (共 45分 ) 初二語文參考答案 D B B C A（保爾的朋友謝廖沙，哥哥是阿爾焦姆） B 《虹》譯文： 世人傳說虹能夠進(jìn)溪澗飲水，確實(shí)如 此。熙寧年間，我出使契丹，到達(dá)他們最北邊黑水境地永安山下設(shè)帳宿營(yíng)。這時(shí)剛剛雨過天晴，看見一道虹下到營(yíng)帳前邊的溪澗中，我和同僚走近澗邊觀看彩虹，虹的兩端都垂到溪澗里面。派人過澗，隔著虹與我們相對(duì)站立，相距幾丈，中間像隔著一層薄紗。從西朝東望，就看見虹了（因?yàn)檫@是傍晚的虹）；站在澗的東邊向西望，就被太陽照耀，什么都看不見了。過了很久，虹逐漸移向正東方，越過山嶺而消失。第二天，走了一段路，又重新看見了它。 孫彥先說：“虹乃是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出現(xiàn)?！? （ 1）出使 （ 2）這 （ 3) 距離 （ 4）向西 D C (1)從澗的西邊往東看就能看見，原來是傍晚的虹。 （ 2）虹是雨中的日光影像，日光照在雨珠上就有虹出現(xiàn)。 1 （ 4分） （ 1）（ 2分）蕭蕭的秋風(fēng)，送走南歸的大雁。 （ 2）（ 2分）漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼和思?xì)w之情。 1（ 2分）“不下”是不低于（或不少于，或超過）的意思，強(qiáng)調(diào)了嘗試吸煙者人數(shù)眾多，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 1（ 2分）舉例子、列數(shù)字、作比較。具體詳實(shí)地說明了吸煙會(huì)誘發(fā)多種致命性疾病，警戒人們不要吸煙。 1（ 3分） 沒人喜歡（ 關(guān)心、照顧）；沒人陪伴。結(jié)構(gòu)上的作用：引出下文寫“我”在杏蔭井臺(tái)所獲得的快樂。或：為突出漢子對(duì)“我”的關(guān)愛作鋪墊。 1（ 4 分） 比喻、擬人。 答案示例一： 作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時(shí)又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結(jié)隊(duì)盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點(diǎn)，描寫具體生動(dòng)，富有童趣。 答案示例二： （ 1）比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點(diǎn)。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結(jié)隊(duì)聚集在裂縫處品嘗 果肉的情景，突出了杏兒的味美。 1（ 3 分） 答案示例： 第（ 9）段 ：“踮起腳尖、大聲回應(yīng)”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會(huì)聽從他的關(guān)照，表現(xiàn)了“我”對(duì)他的理解和感激。 第（ 10）段 ：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細(xì)瘦的身影”形成強(qiáng)烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對(duì)他的憐惜之情；“遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了??”，用反復(fù)手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠(yuǎn)的情景，表達(dá)了對(duì)他的感激與不舍之情。 第（ 11）段 ：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會(huì)想起漢子，表達(dá)了“我”對(duì)他的感激與懷念之情。 1（ 3 分 ） ①杏蔭給“我”帶來的清涼；②杏蔭給“我”帶來的快樂；③漢子給“我”的關(guān)愛呵護(hù)。 1略 1稱呼 1分；想象合理 1分，語言生動(dòng)有感染力（至少一種修辭） 2分；語言流暢 1分。字?jǐn)?shù)少于 90字扣 1分。 作文切入分建議 32分
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