北師大版20xx-20xx年五年級下語文期末復(fù)習(xí)試卷-資料下載頁
2024-11-15 09:32本頁面
【導(dǎo)讀】lïngfângdúshūjiǎodùzhēnchãngxīnyuàn. láodîngzūnyánhuǒguāngmíxìnlǚxíng. 供．奉讀萬卷．書胳臂．。1．詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務(wù)，開始勘測線路。2．原來養(yǎng)蜂人的生活環(huán)竟是這樣堅辛，而又這樣的充滿詩情畫意。3．她把自己的坐位讓給老奶奶。4．革命先輩的堅苦樸素的作風(fēng)，我們要繼成。5．我們要養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)貫。6．上課的時后，要專心聽講。7．小明以經(jīng)是四年級的學(xué)生了。1．弟弟（）聽到《圣斗士星矢》的片頭曲，（）會興奮得手舞足蹈。1．西門豹說：“下一回河伯娶媳婦，告訴我一聲，我也去送送新娘。”西漢劉向《新序·葉公好龍》失其魂魄，__________________。春秋晏子《__________》橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。明徐霞客《_______________》燃松拾穗，走筆為記。1．把題目補充完整；書寫工整，不少于400字。3．進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言和心理描寫。
【正文】 3。葉公好龍》 失其魂魄， 五色無主 。 清 蒲松齡 《聊齋志異嶗山道士》 每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。 春秋 晏子 《 晏子春秋 》 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。 春秋 孔子弟子 《 禮記 嗟來之食》 予唯不食嗟來之食以至于斯也。 明 馮夢龍 《古今笑史活見鬼》 二人相視愕然，不覺大笑。 明 徐霞客 《 徐霞客游記 》 燃松拾穗，走筆為記。 七 ． 連線 。（ 6分） 《論語》 南北朝 劉義慶 《論衡》 東漢 王充 《孟子》 春秋 孔子 《題書齋聯(lián)》 自強不息 《世說新語》 戰(zhàn)國 孟子 《周易》 南宋 陸游 八．閱讀短文，完成練習(xí)。（ 15 分） 蘋果里的五角星 鄰居家的小男孩是我家的?？停畈欢嗝刻於家獊硐蛭覉蟾嬗變簣@的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說 ：“ 大哥哥 ， 我要讓你看看里面藏著什么 ？” “ 我知道里面是什么 ?！?我瞧著他說 “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。 “ 大哥哥 ，” 他把切好的蘋果舉到我面前說 ，“ 里頭有顆五角星呢 ！” 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規(guī)規(guī)矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！ ‖ 第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是這很少為人知道的 圖案竟有那么大的吸引力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你們想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。 1．給文中畫線的部分加上合適的標(biāo)點符號。 （ 3 分） 2．給下列加點的字詞選擇正確的讀音，用“ √ ”畫出。 （ 4 分） 桌 ． 子（ zhuō√ zuō） 圖 ． 案（ t√ tū） 切 ． 蘋果（ qiē√ qiě） 好 ． 奇（ hǎo h224。o√ ） 3．按要求寫詞語。 （ 4 分） 近義詞：清晰 —— （ 清楚 ） 通常 —— （ 平常 ） 反義詞：生疏 —— （ 熟悉 ） 無意 —— （ 有意 ） 4．文章已用“ ‖ ”分為兩段，寫出每一段的大意。 （ 2 分） 第一段： 鄰居家的小男孩橫切蘋果，指出里面有“五角星”。 第二段： 作者告訴我們創(chuàng)造力如同換一種切蘋果的方法。 5．你從小男孩橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)中受到了什么啟發(fā)？ （ 2 分） 換一種角度看事物，會有新的發(fā)現(xiàn)。 要有創(chuàng)造力，就要打破傳統(tǒng)的觀念。
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