【正文】 、 ? 坎坷 ? 中? 沒(méi)有消沉 ? 、 ? 沒(méi)有失落 ? 進(jìn)行理性歸納 ，表達(dá)了明確而積極的思想取向 。 但是 ， 使作文更加光芒閃爍的卻是不斷穿插其間的精辟引述 ，是從 ? 小喬初嫁 ? 直到余秋雨 《 東坡突圍 》 的一系列豐富充裕的知識(shí)信息的調(diào)動(dòng) 。 如果說(shuō)，是這些博得了評(píng)卷老師的喜愛(ài)的話；那么，后面的段落就可以說(shuō)是打動(dòng)評(píng)卷老師心靈的更有力的一擊 —— 出色地推出三位詩(shī)家的名句，將知識(shí)信息的調(diào)動(dòng)拓展到蘇軾之外。 三個(gè)自成體系的小段，內(nèi)容上構(gòu)成了與蘇軾的反襯和對(duì)比，形式上是一個(gè)漂亮的遞進(jìn)鋪排， 精粹洗煉，卻為文大增色也 。 48 ◇◇◇ 蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟 ? 大江東去 ? 的豪邁，他只唱 ? 千古風(fēng)流人物 ? 的激昂。 赤壁記載了蘇東坡的崛起 。 赤壁沉淀了蘇東坡的不屈 。 赤壁訴說(shuō)著蘇東坡的豪邁與不朽詩(shī)情 。 赤壁 ， 只因蘇軾而光芒四射 。 赤壁 ， 只屬于蘇軾 …… …… 妙就妙在 ， 作文涉及的知識(shí)雖然廣闊 ， 卻沒(méi)有超越中學(xué)生的閱讀范圍 。 在分秒必爭(zhēng)的考場(chǎng) ， 迅捷地將所掌握的東西浮現(xiàn)起來(lái) ， 篩取出來(lái) ， 進(jìn)行符合題意的靈活改造和力求巧妙的安排 ———— 難道不是考生應(yīng)該牢記的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)嗎 ？ 結(jié)尾處 一口氣推出了五個(gè) “ 赤壁 ” ，淋漓盡致的鋪排層層推進(jìn)，后浪追前浪般沖擊的強(qiáng)力震撼，無(wú)疑是作者的精心設(shè)計(jì)，也形成了別開(kāi)生面的亮點(diǎn)。 如此這般，就不免令評(píng)卷老師怦然心動(dòng)，甚至暗暗叫絕。 49 ● 《 詩(shī)人 明月 黃花 》 ▲ 《 兩把鑰匙一扇門 》 ▲ 《 學(xué)會(huì)歷史般旁觀 》 ▲ 《 月之辨 》 ● 《 選擇誠(chéng)信，選擇中華魂 》 啟迪之 7： 題意跑偏的扭套收攏 考場(chǎng)作文跑題或偏題，是考生臨場(chǎng)時(shí)常常遇到的尷尬。跑題偏題，有時(shí)來(lái)自審題偏差，有時(shí)是寫(xiě)作過(guò)程的把握不當(dāng)，有時(shí)可能迫于材料所限而不得不如此。出現(xiàn)這種情況又沒(méi)時(shí)間推倒重來(lái)時(shí)，補(bǔ)救辦法就是 —— 在行文中用與命題意義一致或相近詞語(yǔ)不斷予以指點(diǎn)，從而將其強(qiáng)行 ? 扭 ? 過(guò)來(lái)， ? 套 ? 過(guò)來(lái)，收攏回來(lái)。 這樣 往往能盡量 淡化 跑題偏題感，強(qiáng)化扣題感，雖不啻生拉硬扯，卻可以大大降低失分危險(xiǎn)。 51 ★ 作文命題是 —— 誠(chéng)信 《 胸懷誠(chéng)信 追求成功 》 這篇作文還有一個(gè)副標(biāo)題 ， 謂之 ? 走進(jìn)一個(gè) ‘ 高四 ’生的心靈 ? 。 一開(kāi)始 ， 作者即引用了泰戈?duì)?《 飛鳥(niǎo)集 》 中的名言作為題記 。 然后 ， 就推出了下面 ? 一 ? 、 ? 二 ? 兩大段文字 。 題記 —— 只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱 ；只有在暴風(fēng)雨中搏擊過(guò)，才能有豪邁的飛翔。 —— 泰戈?duì)? 52 一、 去年那無(wú)情的 7月 ， 高考的失敗猶如一條無(wú)形的鞭子抽打著我稚嫩的心 。 看著同窗的金榜題名 ， 望著老師的搖頭嘆息 ， 瞅著父母失望的眼神 ， 我的心靈在震顫 ， 我的血液在翻騰 ， 我的憤激在洶涌 —— 12年的風(fēng)風(fēng)雨雨 ， 12年的晨昏苦讀 ， 12年的期望希冀 ， 只因一時(shí)疏忽 ， 一筆之誤 ， 便盡付東流 。 問(wèn)茫茫天地： ? 我的夢(mèng)在何方 ？ 二 、 進(jìn)了復(fù)習(xí)班 ， 心頭的巨石依然攆之不去 ， 就像巴金 《 家 》 里的覺(jué)新 ， 身上的擔(dān)子不輕 。 —— 我想起了八次落第的歸有光 ， 七敗七戰(zhàn)的英國(guó)名將威靈頓；我想起了蒲松齡的自勉聯(lián) ? 苦心人 ， 天不負(fù) ?? 有志者 ， 事竟成 ?? ” ， 越王勾踐的臥薪嘗膽；我想起了保爾 柯察金 ， ? 扼住命運(yùn)咽喉 ? 的貝多芬 ?? 我知道了：只有堅(jiān)若磐石 ， 韌如蒲葦 ， 心中充滿誠(chéng)信 —— 對(duì)目標(biāo)的忠誠(chéng)堅(jiān)定 ， 對(duì)自己的強(qiáng)烈自信 ， 對(duì)理想的無(wú)比誠(chéng)信 —— 這樣才能迎來(lái)成功的曙光 。 ◇◇◇ 53 ◇◇◇ 敘寫(xiě)了高考落榜的苦悶 ， 以 ? 想到 ? 的仁人志士為承轉(zhuǎn)進(jìn)入論述 。 文字鋪排有板有眼 ， 形式設(shè)計(jì)也能獲人好感 。 然而 ， 從歸有光到貝多芬 ， 這些人物的事跡所能體現(xiàn)的 ， 可以是奮斗 ， 是進(jìn)取 ， 是堅(jiān)韌 ，是執(zhí)著 ， 是鍥而不舍 ， 惟獨(dú)很難扣得上 ? 誠(chéng)信 ? 。 就是說(shuō) ， 至此已經(jīng)有了嚴(yán)重的跑題偏題傾向 。 或者 ， 作者也清楚地意識(shí)到了問(wèn)題所在 。 于是 ， 緊接著推出 ? 只有堅(jiān)若磐石 ， 韌如蒲葦 ， 心中充滿誠(chéng)信 —— 對(duì)目標(biāo)的忠誠(chéng)堅(jiān)定 ， 對(duì)自己的強(qiáng)烈自信 ， 對(duì)理想的無(wú)比誠(chéng)信 —— 這樣才能迎來(lái)成功的曙光 ? 一段如此這般的歸納 。 ● 將誠(chéng)信解為 ? 對(duì)目標(biāo)的忠誠(chéng)堅(jiān)定 ? 和 ? 對(duì)自己的強(qiáng)烈自信 ? ，肯定是牽強(qiáng)附會(huì)的。但這樣的處理，就是對(duì)跑偏了的題旨進(jìn)行收攏，以盡量與 ? 誠(chéng)信 ? 扭近，套近，聯(lián)到一起，拉到一塊，拽到一處。這一點(diǎn)，恰恰是很值得圈點(diǎn)的，不能不稱道的。 54 三 、 ? 手不停披百家之編 ? ， ? 口不絕吟六藝之文 ? ， ? 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí) ? —— 雖然我失敗過(guò) ， 但這又算得了什么 ？ 相對(duì)于死亡而言 ，只是 ? 尚未成功 ? 而已 。 雖然我有屢戰(zhàn)屢敗 、 屢敗屢戰(zhàn)的苦惱 ， 但大器必然晚成；雖然我背上了 ? 高四 ? 生的包袱 ， 但生活因?yàn)闅v練才會(huì)更精彩 ， 生命經(jīng)過(guò)磨礪才會(huì)更輝煌 。 我堅(jiān)信：只要心中有誠(chéng)信 —— 忠誠(chéng)堅(jiān)定 ， 信心填胸 ， 就一定能夠成功 。 四 、 今天 ， 再次進(jìn)入這熟悉而又陌生的考場(chǎng) ， 我的心不由得又顫動(dòng)了 。 一年來(lái)如中流競(jìng)舟 、 負(fù)重而行的苦讀即將得到結(jié)果 。 ? 曾經(jīng)滄海難為水 ? —— 不論回報(bào)怎樣 ， 不論結(jié)果如何 ， 我都會(huì)永遠(yuǎn)誠(chéng)信洋溢 ， 用無(wú)比的忠誠(chéng) 、 堅(jiān)定的信心去追求成功 ， 去承受地獄般的磨煉 ，去彈奏世間的絕唱 ， 去實(shí)現(xiàn)豪邁的飛翔 ?? ◇◇◇ 55 ◇◇◇ 從用韓愈 ? 手不停披百家之編 ? 等表達(dá)進(jìn)取決心 ， 直到最后 ? 再次進(jìn)入 ? 考場(chǎng)時(shí)的內(nèi)心表白 ， 作文堪謂一路跑題 ， 一路予以補(bǔ)救 。 于是 ， 通過(guò) ? 我堅(jiān)信：只要心中有誠(chéng)信 —— 忠誠(chéng)堅(jiān)定 ， 信心填胸 ， 就一定能夠成功 ? ； ? 我都會(huì)永遠(yuǎn)誠(chéng)信洋溢 ， 用無(wú)比的忠誠(chéng) 、 堅(jiān)定的信心去追求成功 ? 如此三番五次的 ? 扭套 ? ， 不免使匆匆評(píng)卷的老師也產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué) ， 仿佛 ? 誠(chéng)信 ? 確實(shí)就是 ? 忠誠(chéng)堅(jiān)定 ， 信心填胸 ? 、 就是 ? 無(wú)比的忠誠(chéng) 、 堅(jiān)定的信心 ? 。 再加上流暢的文筆 、 豐富的引述和相對(duì)飽滿的內(nèi)容 ， 就使評(píng)卷老師很難出手給予嚴(yán)厲的扣分 。 作者臨場(chǎng)時(shí)刻隨機(jī)變通的機(jī)敏是值得肯定的 。 ● 當(dāng)然 ，題意跑偏時(shí)的扭套收攏，是一種不得已求其次的方法，亡羊補(bǔ)牢的方法，在人生決戰(zhàn)關(guān)頭爭(zhēng)取多一點(diǎn)獲勝機(jī)會(huì)、少一些失敗可能的應(yīng)急方法，而絕不是萬(wàn)應(yīng)靈丹。 如據(jù)此處處投機(jī)取巧，則萬(wàn)不可取也。 56 ● 《 民族感情與世界 》 ▲ 《 學(xué)會(huì)歷史般旁觀 》 ▲ 《 帶著微笑上路 》 ▲ 《 煮咖啡 》 ● 《 道士塔 的聯(lián)想 …… 》 以平靜的心態(tài)對(duì)待考試 以必勝的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng) 以精細(xì)的心態(tài)完成考卷 最后，祝福同學(xué)們 —— 旗開(kāi)得勝！馬到成功！蟾宮折玉桂！文光射斗牛！ 而作文需要的 —— 是一顆可以深深打動(dòng)評(píng)卷老師、感染評(píng)卷老師的心 是一顆可以使之欣賞、喜歡、憐憫甚至欽佩你的心 這 —— 應(yīng)該是一顆溫馨、仁愛(ài)、厚實(shí)、純真的智慧的心！