語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下與妻書(shū)ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-09-30 15:59本頁(yè)面
【正文】 一曲 “ 正氣歌 ” ，是一篇 “ 檄文 ” ？ 說(shuō)它是一曲 “ 正氣歌 ” ，因?yàn)槲恼轮谐錆M(mǎn)著革命豪情，烈士視死如歸， “ 吾今死無(wú)余憾 ” ， “ 吾犧牲百死而不辭 ” ，足以說(shuō)明這一點(diǎn)。說(shuō)它是 “ 檄文 ” ，因?yàn)槲恼轮刑幪幗衣肚逋醭母瘮。?“ 遍地腥云，滿(mǎn)街狼犬 ” ， “ 國(guó)中無(wú)地?zé)o時(shí)不可以死 ” 等句子最為突出。 21 愛(ài) 愛(ài)國(guó)之情 愛(ài) 情 吾至愛(ài)汝， 即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也。 升華 融合 22 生命曾可貴， 愛(ài)情價(jià)更高， 若為自由故， 兩者皆可拋。 裴多菲 指出： 自由 愛(ài)情 生命 23 本文的寫(xiě)作特色是抒情為主，以情見(jiàn)長(zhǎng)，兼及記敘，議論。作者把感夫妻之恩愛(ài)，憤國(guó)家之黯弱，憐天下之離散，悲夫妻之死別的復(fù)雜思想感情融于一體。信的字里行間充溢著作者 “ 生人作死別 ” 的顯豁，作者的態(tài)度更為鮮明。如寫(xiě)到中國(guó)事勢(shì)之時(shí)，抒發(fā)的則是對(duì)國(guó)家黯弱腐敗憤慨之情。或借景抒情，寓情于景，使情景交融，意境全出，以增強(qiáng)情的感染力量。如憶雙棲生活時(shí)，“ 梅篩月影，依稀掩映 ” ，何其愜意！而今卻生離死別，怎不聲淚俱下！或通過(guò)描繪形象來(lái)抒情，使情具象化。讀罷全信，我們似乎見(jiàn)到了一個(gè)既忠于愛(ài)情，但又能舍小家為大家， “ 為天下謀永福 ” ，視死如歸的英雄漢，也見(jiàn)到了一位感情篤厚，知書(shū)識(shí)理的婦女；或結(jié)議論來(lái)抒情，寓情于理，情理相生，使說(shuō)理充滿(mǎn)了感情色彩，全信充溢著浩然正氣，雖為生離死別的絕筆，卻又是聲討反動(dòng)勢(shì)力的檄文，也是振聾發(fā)聵，給人以力量的正氣歌。 24 作業(yè)： 掌握活用詞的意義和用法： （ 1）不能竟書(shū)而欲擱筆（ 2）當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與汝身之福利（ 3）汝泣告我（ 4）瓜分之日可以死（ 5）卒不忍獨(dú)善其身（ 6）汝幸而偶我（ 7）當(dāng)盡吾意為幸（ 8）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
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